高职院校学生公寓楼栋文化建设探索

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1、高职院校学生公寓楼栋文化建设探索　　【摘要】学生公寓是高职学生学习、生活的主要场地，更是高职院校文化育人的重要阵地。本文通过对高职院校学生公寓楼栋文化建设意义和现状的探讨，提出了楼栋文化建设的一些思路和看法。【关键词】高职院校学生公寓楼栋文化近年来，高职院校的培养规模伴随扩招已达高峰，这使得原本就捉襟见肘的住宿条件，更谈不上创建或形成良好的育人环境，因此各学校均在不同程度地尽量改善学生住宿条件，但住宿条件的改善并不等于文化环境的改善，学生公寓的文化建设与基础设施建设相比，文化建设严重滞后于校园设施设备建设，这在一定程度上影响了学生综合素质的培养。一、楼栋文化建设的意义6

2、学生公寓楼栋文化是集制度、环境、管理、精神等于一身的，是高校校园文化建设的重要组成部分，以学生为本，以公寓为载体的群体文化，对规范大学生学习、生活和加强综合素质能力培养具有重要意义和深远影响。但楼栋文化建设绝不是在学生公寓中举办几场沙龙几项学生活动，楼栋文化建设是一个多元化、多层次的整体，它甚至渗透到每个房间内的卫生状况、宿舍关系、学习氛围、行为方式、生活习俗等等方面。因此，高校开展学生公寓楼栋文化建设既要重视物质文化，又要兼顾精神文化。只有将学生公寓楼栋文化建设工作做好做扎实了，发挥其应有的正能量，同时，楼栋文化与高校的教学活动形成统一的教书育人环境，这样对培养学生自

3、我管理能力和增强集体凝聚力，对促进良好的校风、学风建设都有积极的作用。二、楼栋文化建设的现状1.楼栋文化的育人功能得不到发挥高职院校学生相较与本科院校学生，自律意识相对薄弱，这使得高职院校管理者或公寓辅导员把工作重心放在管好学生，进入管理误区，没有充分重视学生公寓楼栋文化建设，文化的作用得不到体现，而以文化人、以文育人正是文化的基本功能。2.文化活动资源得不到充分利用高职院校学生公寓组成简单，生活区离周边体育场及学生活动中心较远，即使较近，在管理上，活动场地和生活区往往不属于同一管理部门的职责，资源得不到充分利用，学生公寓楼栋文化建设缺乏开展和交流的平台，这在很大程度上

4、阻碍了楼栋文化活动的顺利开展。3.楼栋文化实施内容单调6伴随扩招，目前高职院校学生规模已到高峰，这使得原本就捉襟见肘的住宿条件，很难形成文化育人的环境，楼栋文化建设受到严重制约，更谈不上楼栋文化的谋划布局了。由于基础设施的限制和学生文化诉求的日益复杂多变之间的矛盾，楼栋文化活动单调、贫乏，往往仅限于固定的几种形式，有些活动甚至流于形式无任何教育意义。3.楼栋文化建设的开展缺乏专业指导学生楼栋文化建设的组织管理力量薄弱和学生宿舍管理人员文化水平低。大部分高校对学生公寓的组织建设和管理队伍建设不够重视，辅导员数量不足、学生自我管理缺乏组织和引导，公寓工作和服务人员整体素质偏

5、低。三、楼栋文化建设的思路高职学生的培养成才，不仅包括简单的第一课堂教学，第二、第三课堂，乃至生活区更应成为高职学生教育的重要阵地，学生公寓楼栋管理不应该仅仅只为学生提供生活休息的场所，更应当在学校育人体系中发挥重要作用，努力形成制度文化、环境文化、管理文化、朋辈文化、精神文化、自制文化等多位一体的楼栋文化体系。1.制度文化高职院校各职能部门应统一认识，转变工作思路，解决学生公寓谁都能管谁都不管的问题，齐抓共管，形成合力，并进一步加强对楼栋文化建设作用的认识，建立一系列完善的楼栋文化建设制度，从制度上保证高职学生公寓楼栋文化建设的资金和人员，从制度上保证学生公寓楼栋文化

6、建设延续性和科学性。62.环境文化在对现有的公寓硬件建设资金投入的基础上加大对公寓文化建设的资金投入，加大对公寓文化建设的相关老师的培养。在学生公寓中设立学生心理咨询室、社团活动室、党团活动室等育人基地和活动场地，配备充足的专业教师，提高使用率。3.管理文化学生公寓楼栋文化建设不仅是辅导员的工作，更是学校全体教职员工的共同责任。学校应自上而下成立公寓专职辅导员队伍、专兼职辅导员队伍、公寓保安队伍、公寓后勤保障队伍、学生公寓自我管理委员会队伍、学生公寓楼长、学生公寓层长、学生寝室长等管理团队，多管齐下。同时建立一套行之有效的合作机制，学校介入进行各队伍的培训和考核，提高队

7、伍的思想认识和工作水平。4.朋辈文化在学生公寓中设立“星级寝室”、“文明寝室”、“特色寝室”、“楼层示范寝室”、“楼栋示范寝室”、“党员寝室”、“学生干部寝室”等等典型寝室，用身边的朋辈去影响学生，无形中将优秀的、先进的公寓楼栋文化带进每个寝室，无形中形成对广大同学的示范作用。5.精神文化6依托建立在学生公寓中的各类学生组织或社团，开展各类丰富多彩的校园文化活动和社团活动。作为网络化和独生子女叠加的一代，学生日趋独立、开放、个性，因此尊重学生个体，培养学生兴趣，充分挖掘学生潜力，为他们提供各类平台使其展现个性，也是丰富校园文化生活的源泉。