新媒体技术与应用教学教案.doc

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1、《新媒体技术与应用(全彩慕课版)》配套教学教案第1讲课时内容新媒体技术概述授课时间180分钟课时4教学目标þ了解PhotoshopCS6的工作界面和基本操作。教学重点þ掌握新媒体的概念。þ了解新媒体的发展。þ熟悉新媒体的特点。þ熟悉新媒体的类型。þ掌握新媒体技术的概念。þ了解新媒体技术的类型。þ掌握新媒体信息处理技术的类型。þ掌握新媒体信息处理技术的软件。þ了解新媒体信息处理技术的应用。教学难点þ了解新媒体þ熟练掌握新媒体的技术应用教学设计1、教学思路:(1)通过对课堂学习了解新媒体的发展特征和类型;(2)通过软件相关软件了解新媒体信息处理技术的应用。2

2、、教学手段:(1)通过课堂了解新媒体的概念、发展特征以及类型;(2)通过软件功能掌握新媒体信息处理技术与应用。3、除了课堂实训案例中讲解的软件功能外,还可以根据相关的工具特点进行简单的练习和操作。教学内容讨论问题:1、新媒体的分类有哪些?2、新媒体信息处理技术?内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。1.1认识新媒体1.1.1新媒体的概念1.1.2新媒体的发展1.1.3新媒体的特点1.1.4新媒体的类型1.2认识新媒体技术1.2.1新媒体技术的概念1.2.2新媒体技术的类型1.3新媒体信息处理技术1.3.1新媒体信息处理技术的类型1.3.2新

3、媒体信息处理技术的软件1.3.3.新媒体信息处理技术的应用小结1.了解新媒体的概念、发展、特点和类型。2.掌握菜新媒体技术的概念葛类型。3.掌握新媒体信息处理技术的类型、软件和应用方法。第2讲课时内容图形图像的编辑与制作授课时间180分钟课时4教学目标þ了解图形图像处理基础知识。教学重点þ了解图像的基础处理方法。þ熟练掌握Photoshop的基本操作。þ掌握不同的抠图方法及技巧。þ掌握不同的修图方法和技巧。þ掌握不同的调色方法。þ掌握不同的合成方法与技巧。þ掌握特效工具组的应用。教学难点正确运用常用的图像文件格式。教学设计1、教学思路:(1)通过对课堂实

4、训案例的图形图像处理的基础知识;(2)通过软件相关功能的解析学习Photoshop的基础知识。2、教学手段:(1)通过课堂实训案例熟悉设计理念和软件功能;(2)通过课堂练习和课后习题提高学生的实际应用能力。教学内容讨论问题:1、数码图像有哪几种?2、Photoshop常用的工具有哪些?内容大纲:具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。2.1图像的基础处理2.1.1认识数码图像2.1.2编辑数字图像2.2Photoshop的基本操作2.2.1Photoshop的工作界面2.2.2Photoshop的文件编辑2.2.3Photoshop的工具箱2.2.4P

5、hotoshop的常用工具2.2.5Photoshop的辅助工具2.2.6Photoshop的还原操作2.3抠图2.3.1课堂案例——制作电商平台APP主页Banner2.3.2课堂案例——制作旅游出行公众号首图2.3.3课堂案例——制作婚纱摄影类公众号运营海报2.4修图2.4.1课堂案例——制作娱乐媒体类公众号封面次图2.4.2课堂案例——制作美妆教学类公众号封面首图2.5调色2.5.1课堂案例——制作箱包类网店详情页主图2.5.2课堂案例——制作汽车工业行业活动邀请H52.6合成2.6.1课堂案例——制作家电网站首页Banner2.6.2课堂案例——

6、制作饰品类公众号封面首图2.6.3课堂案例——制作电子产品网站详情页主图2.7特效2.7.1课堂案例——制作美妆饰品类网店详情页主图2.7.2课堂案例——制作文化传媒类公众号封面首图2.8习题2.8.1课堂练习——制作文化传媒类微信运营海报2.8.2课堂练习——制作家具装修类网站详情页主图小结1、了解数码图像的两种类型:传统图像与数字图像。2、了解编辑数字图像。3、了解Photoshop的基本仿作方法。作业课堂练习——制作文化传媒类微信运营海报使用矩形工具、添加锚点工具、转换点工具和直接选择工具制作会话框,使用横排文字工具和字符控制面板添加公司名称、职务

7、信息和联系方式。课后习题——制作家具装修类网站详情页主图使用矩形选框工具、变换选区命令、扭曲命令和羽化命令制作沙发投影,使用移动工具添加装饰图片和文字。第3讲课时内容视频的编辑与制作授课时间180分钟课时4教学目标þ熟练掌握视频编辑的方法。教学重点þ了解视频编辑的基础。þ了解视频编辑的基础。þ掌握不同的剪辑方法及技巧þ熟练掌握不同的转场方法和特效的运用技巧。þ熟练掌握不同的调色与抠像方法。þ掌握字幕的添加与编辑技巧。教学难点争取使用选取的操作方法调整图形。教学设计1、教学思路:(1)通过对课堂案例的讲解掌握制作新鲜蔬果写真、影视栏目片头、旅拍vlog短视

8、频、竞技体育宣传片、花开美景写真、健康出行宣传片、怀旧影视宣传片、美丽舞者写真、

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