我的国培故事《理论学习--引导实践》.doc

《我的国培故事《理论学习--引导实践》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的国培故事理论学习引导实践商南县清油河希望小学田梽鑫邮编：电话：0914-电子邮箱：@qq.com本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，通过讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，基本上实现了教师与课程专家的及时沟通与交流，发挥了课程专家的专业引领作用，调动了我们广大教师参与培训的主动性和积极性，有利于将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师、教师与教师的互动交流，解决了我们教师教学中的不少实际问题，体现了

2、培训的针对性和实效性。这次网络培训中课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，专家的讲解，丰富的课程内容使我对教育教学中的一些重要环节又有了新的感悟和提高。比如《国内外语文教育现状与趋势》课程的学习，使我了解了国内外语文教育发展状况，开阔视野，丰富了自身的语文教育学的理论与实践的素养；通过本课程的学习，更加深刻地认识到我国目前进行的语文教育改革的必要性和迫切性，研究其他国家语文教育的改革发展，开阔视野，吸收各国有益的理论经验与做法，解决自己在语文教育的实施过程中所遇到的问题与困惑。另外《教师课堂教学能力的培养与训练》这门课程，结合课堂教学能

3、力研究、教学设计能力的培养与训练、整合性教学能力的培养与训练、开放性教学能力的培养与训练、教会学生“愿学”、“会学”能力的培养与训练等五个专题，通过理论探讨、实际案例和反思与自我评价等多种形式培养提高教师课堂教学能力，落实了新课程的三维目标要求，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的指导，有利于提高教师课堂教学的效率。本次正在进行的培训使我发现自身视野的局限，理念的陈旧僵化。应试教育的观念对自己的教学影响很大，没有充分了解学生成长的需求，努力创造有利于学生成长的条件。也使我进一步地明白了新课程下的教师不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，更多的是扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”

4、、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。这次培训提醒督促自己要不断更新理念，改进教法，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动。做一个自觉的教学研究者、终生学习者、勇于教学实践的反思者。通过本次学习，我深深感觉到，作为一名中青年教师，我们要与时俱进，大力推进我们的学校变革和课堂改革，要让我们的思维和思想方法不断创新，让我们的课堂教学更具时代性和社会性。