我的国培故事.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯我的国培故事上下的学，国培成了我解决教育教学的“源活水”，我婪的吮吸着，不断学，不断通帖子与人交流，通个平台我得到了如何“蛮横、倔、无礼”“放弃自己”“学不感趣”“如何与学生沟通”⋯⋯等等的建，并合本班情况初步，确也生了一些微妙的化，我的“好言相”及善意的随着我方式的化也逐被学生接受。我意到除了格要求，学生也渴望被关、关注和肯定。一次展示的机会，一句鼓励的，一点微不足道的嘘寒暖，一个肯定的眼神，或就能散罩心灵的，它重拾自信，找回自我。“国

2、培”学改了我学生、班管理的，也我在教学中受益匪浅。既有的和其他学分享的例我羡慕不已，课堂及言程中，学生思活，极、大胆、自信，充活力⋯⋯我相信一句：同学都有展示自我、被他人同的愿望，包括自己的点、想法；当他的思想在一起碰撞、交、启，就会擦出智慧的火花。我把更多的也留了学生自学、交流，可是很多人并不怎么喜表达展示，不管知道多少都不极，要么揪住一点不放，思太局限了，到底什么？我把个晒到了网上，有人回答我：“那是没养成，你把一扔学生，他哪知道怎么，甚至有同学坐那等着你待会儿呢！表达、争、展示的气没形成，学生情没有起来；要明确目的、方向⋯⋯

3、”些回答我的下一步指明了方向，我不已，足不出1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯户就得到四方老师的帮助，何乐而不为呢？“国培”就像一朵花、一幅画、一首诗，不去细品不知其中滋味，它篇幅虽有限但影响却是长远的。“不看此花时它与我同寂，我看此花时，心里竟明白了许多。”2