少年闰土微课设计.docx

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1、同学们，今天老师讲课的内容是以少年闰土为例，谈谈描写人物的基本方法。读了少年闰土这篇课文，同学们大概知道，闰土是个健康活泼、聪明能干，机智勇敢的少年。可是作者是怎样写出人物的特点呢？原来作者是通过描写闰土的外貌、动作、语言来刻画人物形象的。下面就请同学们找一找描写外貌的句子，用横线画下来。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。对，就是这几句，请同学们注意红色的字，你感受到闰土是个怎样的孩子？对，你说对了，他是个天真活泼的孩子，再仔细读读这些句子，看闰土还有

2、什么特点？如果把紫色变成苍白或者蜡黄之类的词语，读后会有什么体会？可见闰土很健康。为什么这么说呢，是因为呀海边的光照本来就强，闰土又是穷苦人家的孩子，生活在农村，又要在瓜地看瓜。在海边捡贝壳儿，看跳鱼儿，经风吹日晒的脸上变成了紫色，其实，紫色皮肤代表的是健康。由此可见，闰土是个年少健康，天真活泼的孩子，除了外貌描写，还有那些地方凸显人物的特点呢？请同学们读第一自然段这几个句子：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这句话让你感受到了什么？拿起笔圈一圈这里的动词吧！捏刺两个动词写出了什么？扭逃又

3、写出了什么呢？对，同学们说的很好。捏和刺写出了闰土刺猹时动作的有力和迅速。而扭、逃不仅写出猹的狡猾，而且反衬除闰土的机敏和勇敢。通过这些生动形象的动作描写，一位充满生命活力的少年形象一定在同学们面前跳跃了。除此之外，还有哪些动作描写能让我们了解到闰土其他的性格特点？在“我”和他的另外三件事中找一找，看看有什么收获？同学们学到这里，一定对人物描写的方法有了一定的认识，并掌握了一些技巧。那么现在就拿起笔，写一写你身边的人吧!看看谁通过外貌、动作，把一个人写的栩栩如生。好了，老师给大家读一读一位同学写的吧!倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。

4、小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。相信同学们一定学会了通过抓住人物外貌动作来描写人物形象了。接下来，我们再看看这几个句子：现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。同学们说说这是谁说的话。对，是闰土说的，那么从这几句语言描写上，你感受到了什么？虽然我和他身份不同，但闰土很直爽的邀请我到他家里去，可看出他天真、淳朴的性格。不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”这句话给我们留下了很深的印象，猜想，闰土说这句

5、话时的语气，神态，你感受到了什么？是啊，闰土真是个通情达理、朴素可爱的孩子。同学们，在文中找找闰土说的话，用波浪线画出来，说说你对哪段话感兴趣，为什么？从语言描写中，你了解到闰土的哪些性格特点？好了，今天老师带领大家，学习了鲁迅笔下塑造人物形象的方法，相信大家一定学会用外貌、动作、语言描写来塑造人物形象了，今天我们就学到这儿。课后一定不要忘记运用所学方法写一写熟悉的人哦！