高职人才职业素养培养探究

《高职人才职业素养培养探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职人才职业素养培养探究　　摘要：基于苏南企业需求对高职人才职业素养培养要求进行调查分析，探索苏南机电类企业高职生职业素养的培养方案，从重新构建教学环境、企业主动参与、营造职业环境、拓宽人才素养途径、融入企业文化、加强职业生涯规划等方面进行研究与实践思考，推动高职生职业素养培养可持续发展。关键词：苏南；企业需求；高职生；职业素养作者简介：吴江贤（1973-），男，江苏江阴人，江阴职业技术学院机电系，实验师。（江苏江阴214405）基金项目：本文系2012江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目“基于苏南企业需求的高职生职业素养培养研究”（项目编号：2012SJD880064）的阶段性研究成

2、果。中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）35-0053-02高职人才培养要适应社会总体需求，立足于职业素养人才培养。面对苏南机电类企业市场需求导向，树立服务意识，通过校企双方深度合作，加大高职生职业素养培养力度，积极探索高职生职业素养的培养方案，推动高职人才培养可持续发展。一、苏南企业经济模式现状与展望10苏南地区是江苏省实力最强区域，也是全国经济社会发展高地，加快推进苏南地区现代化建设，对整个江苏乃至全国现代化建设具有重要战略意义。在苏南模式中，外资、民资、国资三足鼎立成为苏南发展的强劲动力。世界500强公司超过一半以上在苏锡常落户，民营经济实力雄

3、厚，全国百强民营企业达三分之一以上，苏南企业成集团化趋势，正处在二次创业、二次创新的加速时期。如“江阴板块”现象，张家港“规模企业”异军突起，常熟“中国名牌”盛行，昆山“台资企业群”等。向新兴产业、新材料、电子信息、装备制造、软件、现代纺织、生物医药、高成长性科技企业发展，形成总部经济和高新区聚集型经济模式。二、苏南机电类企业对高职生需求情况分析10经过走访和调查研究，苏南机电类企业更看重大学生们的品德，越来越多的苏南机电类企业对学生的职业素养非常重视。调研中，苏南机电类企业认为：高职生的敬业精神与合作态度尤为重要。敬业精神意味着能不能把工作做好的问题，也就是说要融入到企业的发展之中，把

4、自己看成是企业的重要组成部分，做任何工作都要做到最好，充分发挥自己的潜能，及时地修正工作中出现的问题，工作高质量，产品有质量。既吃苦耐劳，又保证了企业的正常运行。合作态度意味着工作的成败因素，也就是职业素养的核心内容，工作中要负责任，以厂为家，把企业产品的质量当作自己的生命一样看待，并以积极自信的态度去解决实际工作中遇到的问题，在同事之间能乐于助人、相互欣赏、取长补短、上行下效，相互间能够形成合力作用。苏南机电类企业对高职毕业生基本职业知识和职业技能较为满意，毕业生对职业尊严和职业生涯规划等相对缺乏。苏南机电类企业以装备精良的设备、先进的生产技术、现代企业管理制度为保障，缺的是高素质人才

5、，往往很多企业技术人员的职业道德、习惯等职业素养上会出问题，对本企业的技术等缺乏保密措施，特别是跳槽现象普遍，企业花大量人力物力培养的人才，一夜之间到了其他企业，这就必然对职业人才的职业素养提出更高的要求。例如：江阴华西村选才，标准就是德才兼备，二者缺一不可。华西钢铁有限公司詹小平深有感触：来到华西，只要品德好、有能力、有技术、有才干就会特别受重视。另外，在走访中还发现，由于机电类企业的经营业务不断突破传统模式，毕业生缺乏创业能力，对职业的了解以及对职业理想追求方面需要进一步加强。要求高职生要具备一定宽阔的知识面，特别是相关领域的知识能够融会贯通，能够求新求变，有学习力，以适应公司的新变

6、化新需要。三、苏南高职生职业素养培养路径研究1.整合教学资源，重新构建教学环境10基于苏南企业需求的高职生职业素养培养纳入高职教育系统工程，一方面让学生认清高职教育与企业的关系、自己与职业的关系等。另一方面，学院加大高职生职业素养培养力度，课程中提供职业素养指导思想与内容，配合企业和社会人文资源等。围绕具体岗位要求展开职业活动，把职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等理念渗透到教学与管理之中，对接企业文化，培养学生良好的职业素养。把职业素养的教育贯穿于专业教学整个过程中，教学环境构建结合机电类企业需求，将职业素养培养渗透到课程计划中，核心是职业能力和职业素质培养的教学体系。依据职业标准

7、，构建教学方案，把职业素质教育渗透到教学过程，按照企业生产一线现场管理要求主动培养，让学生在课程学习中自觉形成企业行为规范，在做中学，学中情感体验，既要学会负责，又会在做中学习体验，也就是在常规教学实践中逐渐培养形成学生对机电控制类企业生产规范的内化，从而形成良好的职业行为习惯养成和职业素养。2.营造职业环境，加强职业管理意识10营造职业环境，通过技能实践训练及与企业的“虚拟对接”对学生进行职业素养培养，在调研苏南企业的基础上模拟企