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1、高职《建筑工程计量和计价》课程教学改革探析 摘要：《建筑工程计量与计价》课程是高职建筑工程管理及建筑工程技术专业的主干专业课，本文针对高职院校《建筑工程计量与计价》课程教学目前存在的问题，坚持“以能力为核心”、“以就业为导向”的原则，紧跟时代步伐，适应市场需求，提出教学改革措施。不仅要传授给学生专业理论知识，还要传授实践技能，把高职院校的学生培养成生产一线高素质的技术专业人才。关键词：高职《建筑工程计量与计价》课程改革Abstract:“constructionmeasurementandpricing”courseisofhighervocationalcons
2、tructionmanagementandconstructiontechnologyofmainprofessionalcourses,thispaperaimingathighervocationalcolleges“constructionengineeringmeasurementandvaluation”courseteachingproblems,adheretothe“abilityasthecore”,“employmentoriented”principle,keeppacewiththetimes,tomeetthemarketdemand,pu
3、tforwardthemeasuresofteachingreform.Notonlytoteachstudentsprofessionalknowledge,butalso7teachpracticalskills,thehighervocationalcollegestudentsintotalentstechnologyspecializingintheproductionofahighquality.Keywords:ConstructionEngineeringMeasurementandvaluationofthecurriculumreformofVo
4、cational““中图分类号：TU198文献标识码：A文章编号：《建筑工程计量与计价》课程是我院建筑工程管理及建筑工程技术专业开设的专业核心课程，该课程主要是面向国内建筑工程施工、房地产开发、工程招投标等行业，培养合格的基层造价人员，是造价员、造价工程师职业岗位的重要知识支撑。1.课程教学目前存在的问题《建筑工程计量与计价》课程是一门知识面广,7区域性、技术性、专业性、实践性、综合性和政策性都很强的课程。它是在《建筑制图与识图》、《建筑构造》、《建筑材料》及《施工技术》等专业学科的基础上进行综合的应用。学生只有掌握了这些基础课程的专业知识之后，才能学习本课程。要达
5、到较理想的学习效果，必须能融会贯通前期所积累的专业技术知识，尤其对综合识图、施工工艺与施工组织等方面的知识要求较高。另外，《建筑工程计量与计价》课程受国家技术经济政策变化影响较大，相关规范修订、新规范颁布实施都会引起课程内容变动。在高职学生中，普遍存在一种客观现象就是学生的学习状况不太好，学习的主动性较差,再加上学生们缺乏工程实践经验,平常接触建筑市场、工程造价信息、工程造价政策等方面的知识较少,要求其全面掌握建筑工程计量与计价的基本理论和计算方法,存在着较大的难度。与此同时,随着教育教学改革的不断深人,专业课教学学时数日益减少。在这种情况下关键问题就是如何增强学生
6、的学习兴趣，如何让学生真正学到知识和技能是建筑工程计量与计价课程教学实践中亟待解决的现实问题。2.教学改革建议与措施2.1针对岗位课程，编写与教学配套的校本教材《建筑工程计量与计价》课程属于专业岗位课程,与工作岗位密切相关,课程内容应体现先进性、实用性、针对性的要求,课程内容受国家技术经济政策变化影响较大，相关规范修订、新规范颁布实施都会引起课程内容变动，而现行的教材存在知识更新慢、缺乏岗位针对性等缺点,难以满足高职教育对岗位针对性、适应性的要求,因此,要确保学生接收到的知识与工程实践界相吻合，迫切需要编制和使用有地方特色的陕西省高职高专建筑类专业《建筑工程计量与计
7、价》课程校本教材。2.2以培养学生职业能力为目标组织教学内容7由于该课程是造价员、造价工程师职业岗位的重要知识支撑，因此在确定课程内容时应该以造价员岗位为依据，归纳出该职业岗位的典型工作任务，根据完成典型工作任务所应具备的工作能力归纳出学习任务，遵循学生的认知规律和职业能力的成长规律，构建该课程的学习领域和学习内容。具体划分为定额与工程造价的基本知识、建筑安装工程费用构成、工程量的计算、计价文件的编制及工程结算、决算编制与审查五个学习领域，在五个学习领域中有具体划分出学习任务和实训内容，通过学习任务及实训任务的完成，使学生形成相应的能力。2.3改革教学方法，以人
