《建筑工程计量与计价》课程教学改革

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1、《建筑工程计量与计价》课程教学改革《建筑工程计量与计价》课程教学改革胡洋予J,旭琴(江西建设职业技术学院)摘要:本文通过高职高专建筑类专业<建筑工程计量与计价)课程教学改革的实践,简述了只有坚持”以学生为本,就业为导向,以能力为核心”的原则,注重理论与实践相结合,将工程量清单计价的实践充实到教学改革中,才能快速提高学生的专业技能,培养高质量的建设类高等技术应用型人才.关键词:工程量清单计价课程教学改革高等技术应用型人才1课程目标改革《建筑工程计量与计价》这门课程原有的教学目标偏重知识的传授,没有将能力培养列为课程主要目标之一.为了培养高质量的建设类高等技术应用型人才,坚持”以学生为

2、本,就业为导向,以能力为核心,”的原则,我们对这门课程进行了改革.《建筑工程计量与计价》课程教学改革主要体现在加强基础理论与实践相结合,提高学生动手能力,学习能力,创新能力.改变过去以传授定额计价知识为主的模式,转变为以加强工程量清单计价能力训练为主,熟悉工程造价计价方法,熟悉定额计价程序,掌握工程清单计价程序,熟练掌握2008板国家标准《工程量清单计价规范》知识及其应用,熟练掌握工程量清单计价软件的应用.我们实现理论教学与实践教学高度融合.带领学生去我院新校区施工现场参观,实践,采用真实工程项目施工图纸,让学生带着任务学习,实践,使学生达到”动手能力强,适应岗位快,踏实肯干,零距离就业

3、”的目的,以培养高素质的建设工程生产一线高等技术应用型人才.2课程内容改革我们于2008年3月至2008年12月,在高职06级建筑工程技术专业,O7级工程造价专业《建筑工程计量与计价》课程开始实施教学改革试点,2009年,2010年在高职O7级,O8级建筑工程技术专业,工程监理专业,工程造价专业《建筑工程计量与计价》课程继续深化此项教学改革.具体的改革内容有以下几点:2.1创新教学模式.加大了”工程量清单,工程量清单计价”教学内容;增加了”工程量清单计价软件应用及实例计算”的教学内容:增加了利用03G101图集进行主体结构构件钢筋抽样实例图片及实务计算内容,减少了定额计价的部分内容.2-

4、2组织学生去施工工地参观实践,尤其是在2009年1O月至2010年1O月,多次带领学生进入新校区一期工程施工现场参观实践,还在老师指导下,承担现场施工员,监理员,造价员的工作,使学生亲身经历和参与了我院新校区一期工程建设的全过程,提高了分析问题和解决问题的能力.例如利用工程量清单造价软件编制”工程量清单计价”;参与工程进度款的审核;从事现场监理各个分部分项工程的质量,进度,合同管理等工作.事实证明,这是培养学生动手能力和分析问题能力非常有效的措施.3教学方法改革3.1采用多样化的教学方法和手段,提升课程改革教学效果.我们以课堂教学,实物演示,施工现场教学等多种方法相结合,指导学生动手完成

5、设计,施工,监理,造价等实际工作,改变过去”老师讲,学生听”的灌输模式.并灵活穿插”案例教学法”,”模拟项目教学法”,“专题讨论法”,”任务驱动法”等立体化教学摸式,结合多媒体课件,网络教学资源等教学手段,将工程量清单计价专业基础理论知识和实践工作情景紧密有机地结合起来,使单调乏味的专业基础课教学通过采用多种灵活有效,深入浅出,形象生动的不同教学方法和手段,来达到良好课堂教学效果的目的.3_2改变原来以”定额计价模式”为主体的教学模式,明确以”定额计价为基础,清单计价为主导方向”的教学模式,在课程教学中正确处理二者关系.并以学生为主体,强化师生互动,真项目真做.掌握工程量清单计价模式下施

6、工合同价款的确定与调整,掌握投标报价的分析与决策,投标技巧以及工程量清单下的工程项目风险分析等工程实际知识.3.3实践教学改革:我们充分利用我院新校区一期工程施工现场,施工图纸,根据新编的实训教学大纲,课程设计任务书及指导书等教学文件实施教学,实施新的教学方案.指导学生完成综合性较强的实际工程课程设计,改变原来只完成传统的定额计价”施工图预算书.”根据课程设计任务书及指导书完成建筑工程招投标文件.作为招标人完成”新校区一期单位工程工程量清单编制;”作为投标人完成”新校区一期单位工程工程量清单投标报价.”新校区一期学生食堂工程:三层框架结构,11000m建筑面积:实训大楼工程:五层框架结构

7、,14000m建筑面积;学生公寓工程:六层砖混结构,建筑面积6000m.3.4应用计算机技术.增加工程造价软件学习和应用,培养学生应用计算软件进行快速计算的能力.采用”新校区实训楼施工图纸”来进行钢筋抽样练习,这样的讲授过程不仅能激发学生的学习兴趣,顺利完成理论课程的讲解环节,而且还能让学生知道他们的课程设计所要达到的最终目标,指导学生大量的计算机实践操作,使学生熟练掌握工程量清单计价各种报表的制作,掌握建筑模型输入与修改,结构模型