小学二年级美术上册教学计划.doc

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1、小学二年级美术上册教学计划小学二年级美术上册教学计划教学工作计划小学二年级美术上册教学计划教学计划上册美术二年级小学一、学生情况分析经过之前一年多的学习，已把握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色采表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。二、教学目的任务：1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激起学生学习爱好。2，应用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。三、教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、利用、欣赏、评述、综合

2、探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以学生与生活、自然为切入点，激起学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以学生与文化生活为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民酷爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，情势多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。四、教学重点：1，想象画的练习，进一步培养学生的

3、创造性思惟。2，在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4，进步学生欣赏水平，培养美术爱好。五、教学难点：1，想象能力的培养和动手操纵能力的进步。2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。六、进步教学效力的主要措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，故意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画

4、技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，进步技能表现。七、本学期教学的总要求1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行熟悉和感受。（2）应用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（3）用记忆画情势表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（4）应用各种平面材料，帮助学生熟悉对称形和不对称形。（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、能力培养要点（1）激起学生观察生活、自然的爱好。初步培养留意力和观察力。（2）在绘画中能大量描绘所见所想的外形，画出色采鲜明的画面。（3）熟练使用各种工具

5、材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。3、审美教育要点（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。（2）渗透爱国主义教育，酷爱故乡、酷爱祖国的大好河山和自然风光。八、教学内容及进度安排(完）附送：小学二年级英语上册教学计划小学二年级英语上册教学计划教学工作计划小学二年级英语上册教学计划教学计划上册英语二年级小学一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激起学生学习英语的爱好，培养良好的语言学习习惯，侧重培养学生英语基础语言能力和英

6、语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思惟能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、学生基本情况分析：二年级小朋友由于接触了一年的攀登英语，学习爱好很浓，学习热情也相当高，接受能力、模仿能力很强，学习习惯已初步养成了，很多学生都非常喜欢上攀登英语课。但是有少部份的学生上课时的控制能力差和思想留意力不集中，上课也不爱开口读英语，特别市唱歌环节只喜欢做动作，而不开口，这个真的好让我头疼，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激起学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，修建互帮互助，共同学习英语的语境。

7、三、教学目的、任务：1、激起学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们对英语的自信心更足。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、腔调和良好的学习习惯。3、培养学生的观察、记忆、思惟、想象和创造能力。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、学生能自觉用手指句子或单词来读，能认读英语单词和句子。四、教材分析：《课堂学习》这套VCD是攀登英语二级A课堂学习的核心材料，共8张，每2单元一张。（老师依照具体的要求在课堂上播放。）它包括以下具体两部份：A．EverdaEnglish：与学生平常生

8、活密切相干的情形对话。共有14个话题，句子比较长。B．SongsandChants:包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。C、PandengReading:二年级新加入了攀登浏览，取消了迪士尼***英语。攀登浏览一般都是