大班语言活动：我做哥哥了教案设计.docx

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1、大班语言活动：我做哥哥了教案设计　　大班语言活动：我做哥哥了教案设计　　选材：《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。　　　　大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与

2、同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候，我设计了“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，加深了体验，与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。　　　大班上学期的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。　　　　目标：　　　　1、在故事情境中，感受野田的心理变化。　　　　2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。　　　　准备：　　　　1、六张大桌子，

3、小椅子拼成的独木桥。　　　　2、故事课件。　　　　过程：　　　　一、谈话导入、引起兴趣　　　　1、小朋友，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？　　　　小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢。　　　　2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗？　　　　　　　　二、观察画面、理解情节　　　　1、观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。　　　　欣赏故事：有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了5个弟弟妹妹，他也做哥哥了，它开心吗？我们一起来看一看。　　　　提问：你从哪

4、一张图片里找到了野田不开心的原因？　　　　提问：猫妈妈真的不爱野田了吗？　　　　小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈妈的心里仍然是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。　　　　2、观察画面，理解野田初当哥哥的开心心情　　(1)爬树　　　　继续欣赏故事：弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树，野田“嗖”地一声上了树。“哥哥，我也要爬树，我们也要爬树！”　　　　提问：弟弟

5、妹妹们那么小，它们爬得到树上去吗？　　　　提问：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？　　　　提问：如果你是野田哥哥，你会怎么想？怎么做？　　　　游戏：帮助弟弟妹妹爬上树　　　　规则：我们把小朋友分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹们爬不高，在下面需要哥哥帮助，哥哥要一个一个把它们又快又安全地拉上来。　　　　幼儿游戏，教师采访个别幼儿。　　　　小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！　　　　交流游戏感受：选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的?有人不敢爬，你们是怎么帮助的？　

6、　　　　　　　过独木桥　　　　听，什么声音？谁来了？野田会让弟弟妹妹发生危险吗？　　　　野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎样才能安全地过去？　　　　游戏：帮助弟弟妹妹过独木桥　　　　规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。　　　　交流游戏感受：你们都安全通过了独木桥，开心吧，我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？弟弟妹妹有什么话想对哥哥说一说？哥哥心情怎么样？　　　　小结：野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。　　　　　　　　三、完

7、整欣赏故事　　　　1、提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？　　　　2、小结：虽然做哥哥有些小烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，你们准备怎样照顾自己的弟弟妹妹们？　　　　　　　　3、相信你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。