四年级音乐上册《飞吧-飞吧》教案-苏少版.doc

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1、《飞吧，飞吧》教案教学内容：1、演唱《飞吧，飞吧》第一声部。2、采用多种形式让学生感受多声部合唱和谐美妙的效果。教学目标：1、通过学习歌曲《飞吧，飞吧》懂得在少年时代要养成珍惜时光，努力学习的好习惯，勤奋劳动的好习惯，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。2、通过简化二三声部旋律，并逐步进入歌曲，感受音响逐渐叠加的效果，从而感受合唱的魅力。教学重点、难点：通过简单的三声部旋律和创编的二声部旋律的叠加，感受合唱和谐美妙的音响效果，提高学生的合唱水平。教学过程：一、音乐律动（让学生充分感受三拍子节奏）。1、

2、教师带领学生跟着音乐走进音乐教室。2、教师邀请学生来舞蹈，感受三拍子韵律。师：刚才的这首歌曲是几拍子的你听出来了吗？师：对，这是一首三拍子的歌曲，你能用身体的哪些动作来表现三拍子的韵律吗？拍手拍腿，拍手拍肩，感受强弱弱。3、让学生自由邀请伙伴跟着音乐舞蹈。二、感受音乐旋律的逐层叠加。1、感受第一声部的旋律师：这是德国民歌《飞吧，飞吧》的旋律，听老师弹奏一下他的旋律，听听这个旋律给你什么样的感受？师无伴奏弹奏歌曲第一声部旋律（出示歌谱）让学生感受单声部歌曲感觉。2、第三声部旋律的叠加。师：你看一只蓝色的小

3、鸟飞来了，听他给歌曲加入了什么旋律？（出示歌谱）师右手弹奏歌曲第一声部旋律，左手弹奏歌曲第三声部旋律。让学生感受两种旋律叠加的效果。师：请你们用“嘣嘣嘣嘣”跟着蓝色小鸟来模唱第三声部旋律师嘴里唱边用手轻轻拍腿，固定一个声势动作。师：你们能和老师的琴声配合一下马？注意我手势的提示师弹第一声部的旋律，生配合唱第三声部的节奏。师：同学们，我们的蓝色小鸟是在几小节后加入到我们的歌曲中来的呢？生：四小节。师：前面出现了四个小节的休止，你能用什么动作来体现一下吗？小鸟啊要好好休息才能展翅高飞，我们把翅膀收起来。那四

4、小节一共要休息几拍你们知道吗？唱“嘣嘣嘣嘣”我们轻轻地拍腿师：那我们现在试试看好吗？声势设计：轻轻拍腿师弹琴，生在四小节休止声势后后加入第三声部“嘣嘣嘣”边唱双手轻轻拍腿进入歌曲。3、创编第二声部旋律的叠加师：你们唱的真棒！看我们又吸引来了一只黄色的小鸟，听听他又给歌曲带来了什么变化？（出示歌谱）师右手弹奏歌曲第一声部旋律，左手弹奏歌曲第二声部旋律。让学生感受两种旋律叠加的效果。师：请你们用“叮叮叮叮”跟着黄色小鸟来模唱第三声部旋律师嘴里唱边用手轻轻拍肩，固定一个声势动作。师：同学们，我们的黄色小鸟是在

5、几小节后加入到我们的歌曲中来的呢？生：四小节。师：前面出现了两小节的休止，你能用什么动作来体现一下马？小鸟啊要好好休息才能展翅高飞，我们把翅膀收起来。那四小节一共要休息几拍你们知道吗？唱“叮叮叮叮”我们轻轻地拍肩，注意很轻很轻。师：那我们现在试试看好吗？声势设计：轻轻拍腿师弹琴，生在四小节休止声势后后加入第三声部“叮叮叮叮”边唱双手轻轻拍手进入歌曲。三、第一声部旋律的演唱。师：这两只可爱的小鸟伴着优美的旋律快乐的飞翔着！我真羡慕他们啊！多么想变成一只快乐的鸟儿在天空中自由的飞吧飞吧！教师范唱歌曲，放伴奏

6、。师范唱歌曲，身体有律动，根据旋律的上行下行有变化学生齐唱歌谱教唱歌曲处理歌曲，划旋律线加词演唱，学生用手划出旋律线。师：你感觉这种歌曲旋律起伏大吗？师：师的，这首歌曲的旋律起伏并不大，所以我们要唱出平稳的感觉。但是在平稳中也有一些细微的变化。跟师琴演唱歌曲第一声部旋律。四、欣赏古诗词歌曲《长歌行》。师：听到你们演唱这首德国民歌《飞吧，飞吧》，我不禁想起了这样一首有名的乐府诗：百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。我们来听一听这首歌曲。听听这首歌曲是什么样的情绪？生：欢快的。师：是的，《飞吧，

7、飞吧》是一首德国歌曲，《长歌行》是根据我们国家的乐府诗改编的新学堂歌，虽虽然两首歌曲来自不同国家、有不同情绪、和不一样的节奏，但是都来表达同样一个主题：少壮不努力，老大徒伤悲。告诉我们每一个同学要珍惜现在的时光，努力学习。你们知道了吗？五、课堂小结：师：同学们，今天这两只可爱的鸟儿陪伴着度过了这短短40分钟，他们的到来让我们的歌声更美了，更好听了。最后让我们像这两只可爱的鸟儿一样，踏着音乐的节拍飞出教室吧！去自由在的天空尽情的翱翔！在《飞吧，飞吧》歌曲中“飞出”教室。