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时间:2019-02-16
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1、《飞吧,飞吧》教案教学内容:1、演唱《飞吧,飞吧》第一声部。2、采用多种形式让学生感受多声部合唱和谐美妙的效果。教学目标:1、通过学习歌曲《飞吧,飞吧》懂得在少年时代要养成珍惜时光,努力学习的好习惯,勤奋劳动的好习惯,懂得“少壮不努力,老人徒伤悲”的道理。2、通过简化二三声部旋律,并逐步进入歌Illi,感受音响逐渐叠加的效果,从而感受合唱的魅力。教学重点、难点:通过简单的三声部旋律和创编的二声部旋律的叠加,感受合唱和谐美妙的音响效果,提高学纶的合唱水平。教学过程:一、音乐律动(让学生充分感受三拍子节奏)。1、教师带领学牛跟着音乐走进音乐教宗。2
2、、教师邀请学生来舞蹈,感受三扌n子韵律。师:刚才的这首歌曲是几jti了的你听出來了吗?师:对,这是一首三拍子的歌曲,你能用身体的哪些动作来表现三拍子的韵律吗?拍手拍腿,拍手拍肩,感受强弱弱。3、让学牛自山邀请伙伴跟着音乐舞蹈。二、感受音乐旋律的逐层叠加。1、感受第一声部的旋律师:这是徳国民歌《飞吧,飞吧》的旋律,听老师弹奏一下他的旋律,听听这个旋律给你什么样的感受?师无伴奏弹奏歌曲第一声部旋律(出示歌谱)让学生感受单声部歌曲感觉。2、第三声部旋律的叠加。师:你看一只蓝色的小鸟飞來了,听他给歌曲加入了什么旋律?(出示歌谱)师右手弹奏歌曲第一•声部
3、旋律,左手弹奏歌曲第三声部旋律。让学生感受两种旋律叠加的效果。师:诘你们用“卿崩卿崩”跟着蓝色小鸟来模唱第三声部旋律师嘴里唱边用手轻轻拍腿,固定一个声势动作。师:你们能和老师的琴声配合一下马?注意我手势的提示师弹笫一•声部的旋律,生配合唱笫三声部的节奏。师:同学们,我们的蓝色小冈是在儿小节后加入到我们的歌曲中来的呢?生:四小节。师:前面出现了四个小节的休止,你能川什么动作來体现一下吗?小鸟啊要好好休息才能展翅高飞,我们把翅膀收起來。那四小节-•共要休息儿拍你们知道吗?唱“卩崩嚨卩崩哋”我们轻轻地拍腿师:那我们现在试试看好吗?声势设计:轻轻拍腿师
4、弹琴,牛在四小节休止声势后后加入第三声部“嘯喻嘯”边唱双手轻轻拍腿进入歌曲。3、创编第二声部旋律的叠加师:你们唱的真棒!看我们又吸引來了一只黄色的小鸟,听听他又给歌曲带来了什么变化?(出示歌谱)师右手弹奏歌曲第一声部旋律,左手弹奏歌曲第二声部旋律。让学生感受两种旋律叠加的效果。师:请你们川“叮叮叮叮”跟着黄色小鸟來模唱第三声部旋律师嘴里唱边用手轻轻拍肩,固定一个声势动作。师:同学们,我们的黄色小鸟是在儿小节后加入到我们的歌Illi小來的呢?生:四小节。师:前而出现了两小节的休止,你能用什么动作来体现一下马?小鸟啊要好好休息才能展翅高飞,我们把翅
5、膀收起來。那四小节一共要休息几拍你们知道吗?唱“叮叮叮叮”我们轻轻地折肩,注意很轻很轻。师:那我们现在试试看好吗?声势设计:轻轻拍腿师弹琴,牛在四小节休止声势后后加入第三声部“叮叮叮叮”边唱双手轻轻扌n手进入歌曲。三、笫一声部旋律的演唱。师:这两只可爱的小鸟伴着优美的旋律快乐的飞翔着!我真羡慕他们啊!多么想变成一只快乐的鸟儿在天空中白由的飞吧飞吧!教师范唱歌曲,放伴奏。师范唱歌曲,身体有律动,根据旋律的上行下行有变化学牛齐唱歌谱教唱歌曲处理歌曲,划旋律线加词演唱,学生用手划出旋律线。师:你感觉这种歌曲旋律起伏大吗?师:师的,这首歌曲的旋律起伏并
6、不大,所以我们要唱出平稳的感觉。但是在平稳中也冇一些细微的变化。跟师琴演唱歌Illi第一•声部旋律。四、欣赏古诗词歌曲《长歌行》。师:听到你们演唱这首德国民歌《飞吧,飞吧》,我不禁想起了这样一首有名的乐府诗:百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。我们來听一听这首歌曲。听听这首歌曲是什么样的情绪?生:欢快的。师:是的,《E吧,E吧》是一首德国歌曲,《长歌行》是根据我们国家的乐府诗改编的新学堂歌,虽虽然两首歌曲来口不同国家、有不同悄绪、和不一样的节奏,但是都来表达同样一个主题:少壮不努力,老大徒伤悲。告诉我们每一个同学要珍惜现在的时光,努
7、力学习。你们知道了吗?五、课堂小结:师:同学们,今天这两只可爱的鸟儿陪伴着度过了这短短40分钟,他们的到来让我们的歌声更美了,更好听了。最后让我们像这两只可爱的鸟儿一样,踏着音乐的节拍飞出教室吧!去白由在的天空尽情的翱翔!在《飞吧,飞吧》歌曲屮“飞出”教室。
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