分与合教材分析.doc

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1、“分与合”教材分析“分与合”是苏教版一年级数学上册的第七单元，内容主要从第34页至第43页。本单元的教学内容是2-10各数的分与合，让学生初步感受“分”与“合”的数学思想，为后面的“10以内的加法与减法”“认识20以内的数”“20以内的进位加法和退位减法”等打基础；此外，教学10以内各数的“分”与“合”，学生从“按个计数”到“按群计数”，进一步增强学生的数感；最后，“10以内各数的分与合”，会有多种不同的组合方式，能开拓学生的思维模式，激发学生主动探索，并积极寻找记忆方法。本单元的教学目标：通过具体的操作

2、（分物体），理解并掌握10以内数的分与合，并能根据要求进行“分”或“合”；在探索中，发现10以内各数的不同分法，从而开拓思维，逐渐养成条理性，并积极主动地发现并运用数字规律；通过交流，养成聆听别人的习惯，并初步形成合作意识，在说明自己的分法中，逐渐提高语言表达能力并积累学好数学的信心。本单元的教学重难点：理解并掌握10以内各数的分与合，培养学生的数感及有序地思维方式。教学中要以分与合的活动为载体，让学生在操作中主动探索，积极思维，逐渐养成有序的思维方式，并获得对1-10各数的进一步认识，从而逐渐养成数感。

3、本单元共有7课时，分别是：2-5的分与合，6-7的分与合，练习三，8的分与合，9的分与合，10的分与合，练习四。其中“2-5的分与合”的重点是让学生体会到“分”与“合”的思想，“6-7的分与合”侧重于引导学生体会“有序”，“8-9的分与合”要求学生运用“有序”的思维方式进行探索，“10的分与合”则更多地鼓励学生独立进行探索。分步骤让学生从初步认识“有序”思维方式，到运用“有序”的思维方式思考探索，再到学生自主形成“有序”的思维方式。教材通过一系列有趣的活动，如“对口令”“猜一猜”“帮蚂蚁找家”“找朋友”等

4、学生比较感兴趣的活动，让学生积极主动参与其中，并在活动过程中，在轻松地氛围中培养数感，形成“有序”的思维方式。教材编写生动富有吸引力，可调动学生学习数学的热情，培养学生的数学学习兴趣。