《幼儿歌曲弹唱》课程标准.doc

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1、一、课程性质与任务儿童歌曲弹唱是学前教育专业的一门专业主干课程。本课程围绕幼儿园课程体系，对幼师职业岗位群进行职业能力的分析；按职业教育的培养目标和职业教育规律确定本课程的结构。根据国家教育部制定的学前教育人才培养的相关要求，在教学内容设计、教学结构和实训环节安排等方面以幼儿教师职业岗位能力培养为核心。儿童歌曲弹唱是从事幼儿教师不可或缺的专业技能。在各幼儿园的音乐教学中，钢琴是音乐教师进行课堂教学最主要的乐器，掌握钢琴演奏的基本技能，并学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱，这是幼儿教师必备的基本功。二、课程设计思路1.必须明确教学目

2、的，针对学前教育系学生的特殊需要及成人学生的特点，从实际出发，因材施教，循序渐进，全面关心学生成长，不断提高教学质量。2.在学术上互相交流，共同探讨，充分发挥教师积极性、创造性。3.在选择教材方面，除传统教材练习曲、简易复调、小型乐曲以外，注意选用根据中、外音乐歌曲和幼儿园音乐课常用歌曲写成的简易钢琴曲、儿歌等作为教材。4.教学内容方面，除了必须掌握各类技术训练和音乐训练外，还必须重视“配弹”简易伴奏的教学和弹伴奏能力的训练，使之适应培养全面音乐素质的人才需要。三、课程培养目标课程的目标是为人才培养目标提供支撑，培养学生掌握幼儿

3、教师开展幼儿音乐活动所必备的专业技能：音乐的知识、能力、素质。 其课程三大目标为：1.知识目标：熟识乐谱、键盘乐理知识;掌握钢琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识；掌握儿童歌曲即兴伴奏的理论知识及幼儿音乐教学的方法知识。2.能力目标：熟练地钢琴弹奏与弹唱能力；钢琴即兴伴奏的编配能力良好的音乐感、节奏感及音乐理解力、表现力；开展幼儿园音乐教学活动的组织能力及良好的人际沟通与协调能力。3.素质目标：良好的教师职业道德素质和人生态度；良好的音乐审美素质和人文艺术修养；乐观、大方的健康人格；耐心细致和坚强的意志品质及良好的创新素质和团队合作意

4、识。四、课程内容第一学年（钢琴基础）教学内容主要学习常用的大小调音阶；练习曲达到《拜厄钢琴基础教程》第96首或相当于此练习曲的程度；乐曲应达《钢琴基础教程一》的程度；能弹唱简单的幼儿歌曲。教学要求1.掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和练琴方法。2.做到手臂放松，手指初步独立，学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。3.正确掌握音乐的节奏、分句，并能倾听和辨别自己的弹奏，注意培养音乐表现力。第二学年（儿童歌曲弹唱）教学内容1.主要学习两个八度三升三降的大小调音阶、琶音、正三和弦连接；2.开始加强儿童歌曲伴奏范例的学习

5、，能用柱式、分解、半分解和弦、琶音等伴奏音型弹唱幼儿歌曲；3.即兴编配儿童歌曲，正确运用和弦、丰富的伴奏织体、富有表情的弹唱幼儿歌曲。教学要求1.必须熟练弹奏音阶、琶音。2.掌握左手分解和弦,半分解和弦,柱式和弦不同伴奏音型的弹奏技巧。3.结合发声训练、儿童歌曲训练进行儿童歌曲弹唱。4.从理论到实践，由实践到积累的过程，达到提高即兴伴奏与弹唱的整体水平，立足于科学性、实用性。五、课程实施建议（一）推荐教材《拜尔》、《钢琴基础教程（第一册）》、《儿童歌曲弹唱伴奏教程》。（二）教学参考资料1.教材：《快乐的音符—儿童歌曲钢琴伴奏曲集

6、》《快乐的旋律—儿童歌曲钢琴伴奏曲集》2.课程网站：省级精品课程《儿童歌曲弹唱》3.其他网站：学前教育网、中国幼儿教师网等（三）教师素质要求本课程教学队伍主要以中青年教师为主，由专任教师和校外兼职教师组成，教学经验丰富，充分保证了课堂的教学效果和质量。（四）教学场地、设施要求学前教育专业实训中心教学设施齐全。电钢教室2个，音乐教室2个。（五）课程考核每学期期末考试，采用百分制计分。教师按照班级分考场，学生以班级为单位，按学号顺序依次抽签考试。评分细则：分数弹奏要求85分－95分1.自弹自唱流利顺畅，和弦、织体运用自如、不单一，能

7、很好的表现音乐内容，有自己的见解、创造；2.音色明亮、圆润、音质干净，能较准确地运用普通话或原文演唱中外儿童歌曲，能较好地表现歌曲情感，旋律流畅。75分－84分1.自弹自唱较为流利顺畅，和弦选择较好，织体运用较为合理，能较好的表现音乐内容；2.音准好，发声方法基本正确，呼吸、声音通畅，吐字清晰。60分－74分1.能完整的自弹自唱，正确的选择和弦级数，合理的运用织体；2.有音准，发声方法基本正确，歌词、节奏准确。60分以下1.自弹自唱极不流畅、不完整，和弦选择、织体运用不合理；2.嗓音条件欠佳，音域窄，没有音准。六、其他说明本标准

8、应根据地方经济发展的需要，及时调整。