《徐悲鸿与奔马》教学设计.doc

《《徐悲鸿与奔马》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《徐悲鸿与奔马》教学设计教学目标：1、认知目标：了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。2、技能目标：比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。3、情感目标：提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。教学重、难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。教学准备：教师准备：徐悲鸿作品、相关背景资料。学生准备：国画工具。教学过程：一、课堂导入1、激趣导入，揭示课题。（1）出示北京荣宝拍卖201

2、0秋季艺术品《奔马图》，请学生竞猜成交价。作者是谁？（2）教师总结板书课题：《徐悲鸿与奔马》。二、课堂发展1、了解画家的艺术人生。2、欣赏分析，共同探究。（1）通过视频播放，欣赏马奔跑的动态，感受马的文化，了解马的造型结构。（2）欣赏徐悲鸿奔马系列图，感受徐悲鸿结构严谨，用笔纵放淋漓的画面中，把马的形体表现得十分强健而丰腴，纵横驰骋，气势磅礴，观之使人倍感精神振奋。学生交流，徐悲鸿笔下的奔马与自然界中的奔马有什么异同点？（3）欣赏雕塑《铜奔马》，感知无比高超的技艺将马踏飞燕这一惊心动魄的刹那表现得

3、淋漓尽致。以烘云托月的手法，反衬出奔马的神骏，设想奇绝，堪称现实主义与浪漫主义相结合的千古绝唱。学生探讨，徐悲鸿笔下奔马的姿态与雕塑《铜奔马》中马的姿态有什么不同？（4）欣赏郎世宁《八骏图》局部，马的形体结构、皮毛质感、体积空间都画得细腻逼真。感受中西绘画手法的融合。学生分析，徐悲鸿笔下的奔马与郎世宁笔下的马在表现技法上有什么不同？（5）概括徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特点。（6）感悟徐悲鸿的艺术思想，他曾说：“我画马，其实也牵着思想的马。只要出笔，便会情动于衷。”三、创作作品1、出示徐悲鸿画马

4、步骤图，分步骤讲解怎样用笔用墨。2、欣赏同龄人的作品，感知用笔用墨。3、鼓励学生展开联想，大胆表现，画出自己心中的奔马。四、课堂展示学生将作品展示在围墙上,相互评价，老师指导鼓励。五、课堂总结了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。