《画家林风眠》教学设计.doc

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1、《画家林风眠》教学设计教学目标：1、认知目标：了解画家林风眠及其作品的艺术特色，初步学习彩墨画的表现方法。2、技能目标：通过对比欣赏、递进式体验感知作品的独特韵味，尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧。3、情感目标：感悟画家的人格魅力和坚持不懈的艺术创新精神。教学重、难点：重点：了解林风眠作品的艺术特点。难点：彩墨画技法的运用。教学准备：教师准备：毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水、相关背景资料。学生准备：毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。教学过程：一、课堂导入1、设疑激趣。（1）出示图片：有一个人，被称为

2、中国现代画坛接触的艺术大师，当代艺术教育的奠基人。以为中国现代绘画的启蒙者，开创了彩墨画的新纪元，至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家。（2）提问：猜一猜，他是谁？教师揭题并板书：画家林风眠。二、课堂发展1、初步了解。（画家林风眠生平介绍）（1）了解林风眠生平。（2）教师介绍林风眠的艺术人生。2、作品初赏。（1）教师一起欣赏教科书中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鹤》等作品（教科书第10、11页），了解林风眠其人其画。（2）教师提问。（说一说）问题一：画家林风眠的作品表现了哪些内容？（静物、仕女、

3、芦苇、鲜花等）问题二：你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗？（3）学生欣赏、讨论。）3、对比欣赏。（比一比）（1）教师提问：为什么林风眠的画那么有名？作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同？（2）比较欣赏：欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品（鸟、风景、侍女、芦苇等），学生通过对比欣赏找出独特表现形式。①构图：以正方形为主。②造型：不是纯写生，有装饰意味。③用笔：随意、干脆、简练、迅疾。④用色：以墨色为主，以墨显色，以色助墨。色彩浓重，彩墨交融。E．落款：落款简单，基本只有姓名与印章。⑤笔墨体验：仔细观察林风眠

4、作品的用笔、用墨和用色，并尝试用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上临摹林风眠的作品局部，感受其用笔用墨。4、教师总结。什么是彩墨画？在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩，使画面在色彩上比水墨画更丰富、明快、鲜亮。林风眠独特的表现形式不同于其他水墨画，他的作品被大家成为“风眠体”的彩墨画。三、创作作品临摹林风眠彩墨静物画一幅。要求：构图饱满、形体概括；用笔简练、设色明快。四、课堂展示学生将作品展示在围墙上,相互评价，老师指导鼓励。五、课堂总结林风眠作品有如此大的影响力，在于他一生勤奋笔耕和“融会中西”的创

5、新思想。我们做任何事情，只有不断努力，不断创新，才会有生命力。