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时间:2020-11-24
《《西洋铜管乐器》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《西洋铜管乐器》教学设计 一、教材分析 本课的主要内容是介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器(圆号、小号、长号、大号),要求学生能辨别乐器的形状、音色,了解其演奏姿势,并通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》,着重培养学生的音乐感受能力,让学生根据自己的理解,把抽象的音乐具体化,培养学生的创造能力和发散思维能力。 二、教学目标 知识与技能:初步认识和了解铜管乐器的音色、形状及演奏姿势。 过程与方法:通过欣赏代表作品,在音乐氛围中体验铜管乐器的感染力,体验和学习不同乐器的演奏方式。 情感、态度与价值观:了解铜
2、管乐器的悠久历史,感受并理解四种铜管乐器分别表达出的不同的情绪。 三、教学重点、难点 重点:对四种铜管乐器的音色及其音乐表现的辨别和理解。 难点:学生为小号独奏曲《那不勒斯舞曲》编配歌词。 四、教学过程 (一)情趣激发 师:同学们,今天我们将邀请几位了不起的演奏家为大家作精彩表演。 当学生满脸疑惑时,教师播放由加拿大铜管五重奏乐队演奏的《拿波里舞曲》视频片段。学生观看演奏,立刻被演奏家吹奏出来的美妙音乐所吸引。 看完视频后,学生还陶醉在美妙的意境中,不断赞叹演奏家那娴熟的手法和高超的技巧。 师:片
3、中五位演奏家演奏的各是哪一种乐器? 学生回答。教师将视频中用到的乐器使用课件一一展示出来。 设计意图:用多媒体播放视频片段,使学生不但可以听到而且可以看到演奏家们的演奏,提高学生对学习内容的学习兴趣。 (二)导入新课 教师用课件出示西洋管弦乐队的图片,简单介绍乐队的乐器分类及排列方式。 师:西洋管弦乐队有四大乐器家族。本节课我们首先了解其中的铜管家族。铜管家族的乐器是用金属材料(银或铜)制造的,其中包含四种乐器,分别是圆号、小号、长号、大号。 师:老师给你们介绍的第一位朋友就是这个有着圆身子和圆“嘴巴”的圆号。 屏幕显示
4、圆号的图片(如图1)和吹奏姿势,学生观察。 师:知道吗?几百年前,圆号用于狩猎时传递信号。这就是其具有圆环状外形的原因――不用时,骑手可以将其挎在肩上,策马奔驰……它音域宽广,音色有许多变化,可以吹出柔和、高雅的曲调,也可以吹出勇猛刚强的号角声。让我们一起来听听圆号的音色。 教师播放柴科夫斯基《第五交响曲第二乐章》。 师:同学们能不能说一说圆号给你带来了哪些感觉? 生:圆号的声音优美、圆润,听了之后有种想跟着音乐起舞的感觉。 师:同学们回答得很好。接下来给大家介绍的是与圆号形状、声音都有很大区别的小号。 教师用课件展示小号
5、的形状(如图2)和吹奏姿势,学生观察。 师:作曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面,不过小号也可以吹出抒情的曲调、快活的旋律。请同学们一起来感受一下小号的音色。 教师播放威尔第《阿依达》中的进行曲。 师:听了小号的音色,同学们能给我讲一讲它的特点吗? 生:小号的声音非常得响亮、高亢,可以让人的情绪变得激昂起来。 师:说得很好。小号就是这样一种大胆、阳光、自信的乐器。现在让我们来认识一下第三位朋友,这位朋友长得可有特色了。 屏幕出示长号的形状(如图3),引导学生观察。 师:你知道它叫什么吗?对,它就是长
6、号。它没有音键,却有一个长达2.75米的U形管。它的音色与小号相似,不同的是,它是铜管乐器中的低音乐器,音色比较宏亮。吹奏时,把双套管拉来拉去,可以奏出不同音高的音。那我们一起来听听这个长家伙能带给我们什么样的美妙声音吧。 播放阿尔布雷希茨贝格《降B大调协奏曲》。 学生模仿长号的演奏姿势。 师:最后出场的是管弦乐队中体形最大、音色最低的铜管乐器――大号。大号有一个很粗、很大的喇叭,要抱着吹,以至于你几乎看不到它“身后”的演奏者。 学生边听教师介绍,边看屏幕显示的大号形状(如图4)及吹奏姿势。 师:它音色深沉、浑厚,经常能制造
7、出一些喜剧气氛。 学生欣赏穆索尔斯基《波兰牛车》。 设计意图:用多媒体展示四种乐器的形状、音色以及吹奏时的姿势,使学生对它们有比较直观的感受。 (三)体验联想 教师播放音乐片段,让学生辨别所播放的音乐中使用的是哪一种乐器,并表达出自己对四种乐器的感受。 教师播放《自由射手》序曲。 生:是圆号。圆号的声音非常柔美,还带有一种朦胧感,好像是人们在森林的早晨翩翩起舞。 教师播放《土耳其进行曲》。 生:是小号。小号的声音高亢、明朗、富有感染力,有种上战场的感觉。 教师播放《威廉?退尔》序曲。 生:是长号。长号音色雄壮有
8、力,就像在战场上奔驰的战马。 教师播放《梦幻曲》。 生:是大号。大号的声音低沉、厚重,加上它那庞大的体形,就像一头正在咆哮的大象。 设计意图:让学生自己去感受音乐,并且发挥想象给每种乐器一个特定的形象,这有助于他们
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