腕带使用率PDCA教学内容.ppt

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1、腕带使用率PDCA腕带使用差错率查检表衡量指标规定时间内每日腕带使用病人数之和腕带使用正确率规定时间内每日腕带使用合格病人数之和=计划阶段（P）确立主题2016年07月，经过全科护士讨论，以我科护理人员的临床护理工作为观察内容，评估护理人员对患者身份识别制度的落实情况。启动“提高患者腕带使用率”的质量改进活动。人员情况观察者：护士长、质控组长参与者：全体护士，工龄1—15年，平均7年目标腕带使用率目标值≥90%鱼骨图分析原因腕带使用率低医生病人护士病人家属没耐心懒惰不重视沟通技巧欠佳工作主动性差方言病情不同逆反心理

2、沟通障碍学历抵触患者角色年龄文化层次差异重视程度不重视语言沟通障碍专科知识薄弱宣教不到位工作主动性差沟通技巧欠佳因果关联图护士责任心差护士态度不端正沟通障碍宣教不到位病人及家属重视不到位冰山图表象根本因素专科知识差数据收集数据收集的来源和方法：临床调查。样本量：每月50例。检测期限：2016.07-12月检测范围：护士行输液、肌注、输血或血制品、发口服药、留取标本、外出检查交接、送手术转交接之前采用“至少同时使用姓名、年龄两项等项目核对患者身份”的方式对患者身份辨识的情况进行检测。解决对策对策一加强护士沟通机巧对策

3、二认真落实腕带识别制度对策三正确使用书写工具对策四加强护士责任心对策一对策名称加强护士对腕带的沟通技巧主要原因护士缺乏与病人的沟通技巧改善前：护士沟通技巧落实不到位对策内容：1.应加强护士的培训，提高护士的沟通能力2.病区应加大患者对护士满意度调查的力度3.提高护士的工作责任心P对策实施负责人：沈娟实施时间：2016.07-12实施地点：内科十八病区D对策处理：A1.经效果确认为有效对策2.将护患沟通落实情况列入住院患者的满意度调查内容3.列入标准化内容C1.日常检查2.阶段考核对策二对策名称认真落实腕带识别制度主

4、要原因护士不重视腕带识别的重要性改善前：护士未严格执行腕带识别制度对策内容：1.完善操作流程，提高护士对腕带识别的重视2.护士长应加大监督力度3.提高护士工作责任心4.严格交接班P对策实施：负责人：沈娟实施时间：2016.07-12实施地点：内科十八病区D对策处理：A1.经效果确认为有效对策2.将腕带识别制度列入标准化内容C1.日常检查2.阶段考核对策三对策名称正确使用书写工具主要原因不正确使用水笔改善前：书写工具不正确导致腕带字迹不清对策内容：1.护士应正确使用圆珠笔2.提高腕带质量P对策实施：负责人：沈娟实施时

5、间：2016.07-12实施地点：内科十八病区D对策处理：A1.经效果确认为有效对策C1.日常检查2.阶段考核对策四对策名称加强护士责任心主要原因年轻护士较多改善前：护士沟通技巧落实不到位对策内容：1.严格交接班2.对资浅护士进行培训3.护士长定期检查P对策实施：负责人：沈娟实施时间：2016.07-12实施地点：内科十八病区D对策处理：A1.经效果确认为有效对策2.列入标准化内容C1.日常检查2.阶段考核执行阶段（D）腕带使用规范1、病人入院后由责任护士或值班护士填写“腕带”上的信息，需由双人核对，护士和护士，护

6、士和患者，护士和家属，无误后由值班护士或者责任护士为患者佩戴。2、佩戴前告知患者及家属使用腕带的目的和注意事项，腕带不可自行解除，在转科转院后由科室护士负责去除。3、严禁医务人员、患者及家属随意将腕带去除。腕带使用规范4、责任护士应严格交接班，进行交接并记录腕带的信息是否清晰，一旦发现腕带损坏丢失及腕带上信息无法辨认时，应立即更换，更换时需经过两人核对无误后方可为患者佩戴。5、腕带不得重复使用，腕带标识是病人专用信息，不得借予他人使用。6、病人出院后由责任护士拆除腕带（腕带不允许患者出院带出）。7、将科室使用识别腕

7、带的工作纳入护理质控检查项目中。重视不重视执行不彻底患者入住科室责任护士或值班护士，根据患者病例信息，正确填写腕带，填写准确、清晰、无漏项到床前与患者核对（采用反问式核对方法），昏迷患者与家属核对双人核对患者信息再与患者家属核对腕带用识别腕带的工作纳入护理质控检查项目中。核对无误后给患者佩戴腕带（合适的部位左腕部—脚踝部—其他部位）告知患者家属佩戴腕带的目的（便于操作时核对信息，减少错误的发生率）及注意事项（腕带不要随意摘除与借与他用，转科或腕带模糊更换）患者出院，由护士摘除腕带，腕带不允许患者带走流程图建立腕带查

8、对流程加强护理风险的学习每两周进行护理风险的学习，提高护理人员对护理行为的法律认识，尤其是对《护士管理办法》及与护理人员密切相关的法律条款，增强护士的自律和工作责任心，做到慎独与严谨自律，从思想上端正对身份识别制度的态度，完善落实情况加强护理风险的学习护理教育检查阶段（C）日常检查√每周不定期检查阶段考核√在月末按照观察量表完成50人次的腕带使用抽查总结阶段