人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案三篇.docx

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1、人音版六年级上册音乐《悠扬民歌》教案三篇迪克西岛　　教学内容：聆听乐曲《迪克西岛》，学吹竖笛《箫》。　　教学目标：　　1、感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听出短笛的单色。　　2、学习竖笛的吹方法，培养学生学习竖笛的兴趣。　　教学过程：　　一、导入新课。　　听乐曲《口哨与小狗》，边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步情景。　　二、新课教学。　　1、初听乐曲《迪克西岛》片段，在律动自然导入乐曲的聆听，听后议一议：乐曲的情绪是怎样的，它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。　　2、再听乐曲第一部

2、分，认识短笛，记住短笛的音色。　　（1）乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？　　（2）出示短笛的图片或实物，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。　　（3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。　　3、完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。　　4、教学生学吹竖笛。　　三、全课小结。　　1、师生共谈谈这节课的收获。　　2、小组、师生、生生互评。小河淌水　　教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。　　教学目标：　　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。　　2、学

3、会演唱《赶圩归来啊哩哩》。　　教学过程：　　一、导入新课。　　全班齐唱《妈妈格桑拉》。　　二、新课教学；1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）教师简单介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简单介绍管弦乐及作者；5、再次完整聆听乐曲　　二、新课教学。　　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比

4、它们的异同点。　　2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。　　（1）教师简单介绍歌曲。　　（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。　　3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。　　（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？　　（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？　　4、教师简单介绍管弦乐及作者。　　5、再次完整聆听乐曲。　　6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。　　（1

5、）简介歌曲的创作背景。　　（2）学唱歌曲，体验歌曲情绪。　　（3）为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。　　（4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。　　三、全课小结。　　1、师生共谈谈这节课的收获。　　2、小组、师生、生生互评。妈妈格桑拉　　教学内容：聆听妈妈格桑拉。　　教学过程：　　一、导入新课。　　复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。　　二、新课教学。　　1、视唱全歌乐曲，生跟着教师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。　　2、播放歌曲的音乐，让生寻找与之共同的音调，从而导入歌曲的学习

6、。　　3、初听歌曲，理解情感。　　（1）教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。　　（2）初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福？生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。　　4、学唱歌曲，体验情感。　　（1）跟琴学唱歌曲旋律。　　（2）带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。　　（3）有感情地朗读歌词，学唱歌曲。　　（4）合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地演唱后再合成。　　（5）对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。　　三、全课小结。　　1、师生共谈谈这节课

7、的收获。　　2、小组、师生、生生互评。