光的反射教学反思教学反思.doc

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1、光的反射教学反思_教学反思光反射教学反思（一）赵伟《光反射》是小学科学五年级上册内容。《光反射》这节课是上一节课延续，同样是研究光传播，所不同是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。从照亮目标三个活动→认识光反射原理→光反射在生活中应用（汽车后视镜、额镜）→光反射在教室中运用→光反射在科学上应用、军事上应用（潜望镜）→认识简易潜望镜→光反射不利一面→人眼对光线调节这一过程。对于照亮三个目标活动以游戏形式进行，学生都乐于参于其中，第一个活动用手电筒照亮书本，让学生自己举手，然后选几位同学上来进行活动，对于我用非自己班同学进行上课起了一个很

2、好调动作用，学生参与这堂课，学生对于教师陌生感也会渐渐减少。这个活动也起到了很好延伸作用，对于认识光传播路线，对于光是直线传播这一特性再次认识打下了良好基础。第二个活动是把书本往外再移一点，让学生思考如何更好照亮书本，由四人小组讨论，再请同学上来演示实验，有利于学生探究意识培养。第三个活动增加了难度，让学生用手电筒照亮书本后面橡皮，我并没有多说什么，让学生自己去实验，去想办法解决难题，并且让学生自主选择实验材料，有利于学生自主性培养。通过学生探究，会发现，用两面镜子，经过两次光反射，可以照亮小球。最后通过对于光反射危害了解，让学生更加深入了解

3、光反射，了解它好处及坏处。通过这几个环节，学生很好掌握了光反射原理以及光传播路线，掌握了光反射原理在生产生活中运用。通过这节课，我也给自己定了以后上课几个目标：1、重、难点要吃透。2、多给学业生激励性语言。3、设计好板书。希望自己也能从这几方面入手。光反射教学反思（二）常言道，良好开端是成功一半，“导入新课”在课堂教学组织中占有十分重要位置。导入新课准备是新课程备课中重要环节，教师要根据课程特点、教学内容、以及学生背景、认知结构状况，精心设计和选择有效课堂教学活动切入点，提高导课艺术性，引导学生学习，激发学生探究新知识强烈欲望和兴致，燃起学生

4、智慧火花，使学生思维积极活跃起来。在学习《光反射》一课时我是这样导课：节日夜晚，礼花炮声阵阵轰鸣，空中礼花上下飞舞，色彩斑斓，千姿百态，它们都争着、强着向人们展示自己美丽、漂亮身影。整个城市姹紫嫣红。光把城市打扮得如此美丽，如此动人。城市中许多景物本身并不发光，而我们能清晰看见它，这是因为光在这些物体表面发生反射进入了我们眼睛，那么光在反射时遵循什么规律呢？本次课，老师和大家来共同探究一下这个问题。通过简短导课，（）在较短时间内集中了学生注意力，激起了学生探究新知识强烈欲望和兴趣，为有效课堂教学奠定了基础。导入新课方法是多种多样，选择导课方法

5、要依据课程内容及学生发展需要，要贴近于学生生活，教师要做到精心设计，大胆创新。导入话语要精炼，内容要全面丰富，形式要新颖，但导入时间不宜过长，不能生搬硬套，不要盲目追求华丽辞藻，教师一定要灵活掌握。光反射教学反思（三）《光反射》是物理教材光学部分重点内容之一，光反射定律也是继光直线传播规律之后又一重要光学规律，光反射在日常生活中也有重要应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续学习起着至关重要作用。《物理教学用书》从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课教学提出了详细要求。这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。

6、我平时上课自认为教材很熟，备课时常常走马观花，粗枝大叶。由于涉及到角度问题，想到在盒子背面贴上自画量角器，并且自制量角器位置也反复斟酌改动多次。这节课效果非常好，学生在轻松中学到了知识。我在感动同时也对自己做了一下反思。一探究实验中探究入射角和反射角关系时没有设计相应表格，只是让学生大体对比了一下，甚至有学生只做了一次实验就轻易地得出了结论；二反馈练习少且针对性不强，这点在学生课后作业中很容易就看出来了。三镜面反射和漫反射只是简单介绍了一下，没有画出详细光路图来解释。没能让学生头脑中建立起一个清晰概念。四课堂各个环节不连贯，备课不精益求精，只

7、是浮在表面上。五没考虑到学生知识层面和接受能力，对课堂中可能出现各种问题考虑不周全。六没有板书设计，在授课时很容易造成板书凌乱，没有条理。今后教学中我应该从以下几个方面努力：一、充分在准备，备课：备教材、备教法、备学生。充分考虑到课堂可能出现情况，作好应变。二、心中有教案，但不以教案为中心教学，以课堂上生成东西为主，提高自己课堂应对能力，努力使课堂教学成为术。一年级拼音教学反思（一）这个学期担任一年级语文教学工作，教学过程当中遇到第一只拦路虎就是拼音。有些人认为教拼音是老虎吃豆芽——小菜一碟。其实不然，拼音知识既是学生学好语文基础，又是学好语

8、文重点，同时它也是小学教学中最乏味最枯燥内容之一。如何让学生能把这看似枯燥知识学得生动有趣，又能很好地掌握，在拼音王国里快乐遨游，则是重中之重。对于一年级小朋友，现