《光的反射》教学反思.doc

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1、《光的反射》教学反思----“导学案”课堂教学后记寨隆中学韦袍君上完《光的反射》这一节课，我感触比较深，回顾授课教学过程，有得也有失，现反思总结如下，以备后鉴。一、成功之处1、学案设计精巧，条理清晰，设计有学生活动内容，既备了教材，又备了学生，可操作程度高。2、教学过程做到导与学相结合，传与授相结合，学与用相结合，体现知识的形成，体现教师是学生学习的指导者、引导者。在本节课的教学中，我把重点放在培养学生实验探究能力上，在课堂探究活动中对他们加强适时的引导和必要的鼓励，让学生体验科学探究的全过程，掌握科学的探究方法，并了解如

2、何将知识应用于生产、生活实际中，从而认识到学习物理的重要性。由于学生是通过自主的探究实践获得知识，对知识要点的来龙去脉一清二楚，因此他们对知识的消化掌握就比被动接受、死记硬背要牢固的多，同时也使教学易达到了预期的效果。3、创设学习情境新颖、有效，适应学生感性经验，双向活动到位，成功地调动了学生的学习兴趣，课堂教学效果好。通过给学生创设有关光的反射的问题情景，通过各种游戏、活动的开展，激发了学生学习的兴趣，学生在学习过程中积极性特别高涨，并且他们通过对光的反射规律的自主探究，学会了一种研究物理问题的思维方法，以后遇到类似问题

3、时就知道该怎样去研究了，这也在一定程度上提高了学生的学习能力。4、教学形式、手段灵活多样，变学生枯燥、繁重的学习为快乐、轻松的学习，体现从生活走向物理，从物理走向社会的课堂设计，使学生真切地感到物理给生活带来的变化。我在本节课设计上以学生提问为起点，以学生探究活动为主线来组织课堂教学，使课堂成为师生互动、生生互动、主动活泼的学习场所，充分调动了学生学习的积极性。课堂中还注重学生科学素养的提高，通过设计实验、生活、学习相结合的教学内容，增强课堂趣味性，并使这种兴趣转化为持久的情感、态度，从中感受学习物理的乐趣，能更多地感受到

4、学习所带来的快乐。从而激发学生的学习激情，培养学生的学习能力，激发学生的创新精神。5、小组合作探究参与率高，学生合作意识强，学生的实验准确，学生在动手操作中能有效地掌握了知识点，学生的动手操作能力有提高。6、教学目标落实有效，重点突出，并能很好指导学生突破难点，教学组织形式有效。以往光的可逆性学生很难理解，现在通过一个小活动，突破了这一难点，又能使注意力下降时，消除学生装的疲劳情绪。在区别镜面反射和漫反射时，充分利用了课堂上的资源来演示这一效果，使学生从中了解漫反射是什么样的，课堂效果明显。二、改进之处1、对于光的反射规律

5、在生活、生产中的应用，应让学生大胆举例，教师适当给予评述，以增强课堂教学效果。2、让学生列举日常生活中的“镜面反射”和“漫反射”的事例时，我原以为不成问题，然而当时学生能列举出的事例很少，这方面需要教师适当引导、点拨。3、我一开始设想让学生分组在烟雾中探究光的反射规律，可后来考虑到实验器材的缺乏和实验装置不够精确等原因，就放弃了，而改用演示实验来一起总结光的反射规律，这样做大部分学生只有看，没有机会参与，课堂缺乏活力。三、认识和想法通过这节课的教学与反思，我深刻体会到：教学任务的顺利完成需要教师对教材的潜心钻研，竭尽所能为

6、学生创设良好的教学情境，从过去过分强调知识的学习中转变过来，综合采用多种教学方法，不断提高教学艺术，充分认识到学生才是课堂的主人；“兴趣是最好的老师”只要吸引学生的注意力，课堂的教学就成功了一半，课堂教学的设计落实，要充分考虑利用这一特点。