诗歌写景角度演示教学.ppt

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1、诗歌写景角度一、从描写景物的角度去赏析。不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特色。（1）空间角度凡写景总有一个顺序，远近、高低、俯仰、上下、内外、点面，无论怎样，总是层次分明。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。（2）色彩渲染角度色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬忧愁、伤感的思绪。绝句（唐）杜甫江碧鸟逾白

2、，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感一般都是高昂乐观愉悦的B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感一般都是低沉伤感痛苦的田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。（3）感觉器官角度赏析听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。二、从表现手法的角度赏析最常见的是抒情方式和描

3、写方式：前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情、哀景抒哀情等。后者如动静结合（或以动衬静、以静衬动）、虚实结合（或以虚写实）、白描与细描、侧面描写等。这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争。三、从诗歌的结构特点角度赏析或一句一景，或句句写景，或景语作结，或前后照应好，结构严谨。这些都是诗歌结构方面的特色，是赏析时容易忽略的，我们一定要有结构观念，从结构角度鉴赏诗歌，会收到

4、意想不到的效果。王维田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。四、从锤炼字词的角度赏析望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。一、找修辞或解释二、翻译三、析效果（事物什么特点）、明情感五、从修辞角度赏析常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也能使诗歌语句整齐，体现音乐美。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。一、点修辞二、翻译三、

5、析效果明情感注意解决三个问题1、诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；2、作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；3、作者借这些景物表达怎样的思想感情。问题设置：（1）你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简析。（2）这首诗在写景方面有哪些特点？（3）请简析本诗的写景特点。（4）请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗（5）这首诗是如何描写春色的？（6）试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏析。1、答案【D】A、告罄、铜磬qìng磐石，栉zhìB、框kuàng架C、给jǐ予2、答案【C】A、陨落B、

6、璀璨D、明察秋毫3、答案【C】质疑：提出疑问；置疑：怀疑，用于否定。以至：表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；以致：表示下文是上述的原因所形成的结果（多指不好的结果）。只要就：充分条件，具有某种充足的条件便会产生相应结果。只有才：必要条件，要达到某种结果必须具备某种条件。4、答案【B】A、比喻传言不是完全没有来由的B、谦辞，因别人来访或得到别人诗画等赠品而感到荣幸C、思想主张不一样，就不必在一起商议D、本想占便宜，反而受到双重损失。原文：故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可。所求

7、尽得，所欲尽成，此生于得圣人（状语后置）。圣人生于疾学（状语后置）。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也（宾语前置）。翻译：所以老师施行教诲的时候，也不计较学生的轻重、尊卑、贫富，而看重他们是否能接受理义。他们如果能够接受理义，对他们的教诲就会无不合宜。所追求的完全都能得到，所希望的完全都能实现，这种情况在得到圣人之后才会发生。圣人是在努力学习中产生的，不努力学习而能成为贤士名人的，不曾有过这样的事。1、答案【A】A、jīB、瑕不掩瑜yÚ，其余yÙC、六畜chÙ,其余xÙD、觇视chān，其余jiàn2、答案【B】A、惶惶C

8、、优柔寡断D、销赃3、答案【B】一起：强调空间，表示同一处所、合在一处；一齐：则强调时间，表示同时，根据语境，三人不在同一空间；保证：指用事实或行动担保做到；保障：指有效地保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。熟识：着重指对某人认识得比较久或对某事物了解得比较透彻；熟悉：侧重指对与某人相关的情况知道