鉴赏诗歌写景的角度.ppt

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1、鉴赏诗歌写景的角度典型提问方式：我们平时做古典诗歌鉴赏题时，经常见到这样一类问题：（1）这首诗在写景方面有哪些特点？（2）请简析本诗的写景特点。（3）这首诗是如何描写春色的？（4）试从“静”“动”的角度对这首诗进行赏析。……究竟该如何去鉴赏诗歌的写景特色呢？七个鉴赏写景的角度：一、空间角度：远近高低内外俯仰……例：鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。写景由远到近、由高到低，层次分明。先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来两句由高到低，井然有序。可见空间顺序

2、是写景诗句鉴赏的一个角度。五个鉴赏写景的角度：二、色彩角度：诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。例如：王维《田园乐》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句，红绿相映，色彩分明，让人联想到春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在水烟之中的迷人景象。红绿两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。五个鉴赏写景的角度：三、感官角度：诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等角度去写，这就要求我们在

3、赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。例：夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，多感觉角度结合，突出了雪之大。五个鉴赏写景的角度：四、虚实角度：实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。例：送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。前两句写实景，是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题，使诗歌更加精彩。五个鉴赏写景的角度：五、动静角度：例：山居秋暝王维空山新

4、雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，喧幽互衬，颇具艺术感染力。五个鉴赏写景的角度：六、点面角度：万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物

5、时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。例：江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。五个鉴赏写景的角度：七、正侧角度：景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人

6、一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。例：蜀道难李白青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。另外还可考虑修辞比喻、拟人、夸张、对偶、用典……牛刀小试：山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。中间两联是怎样写梅花之美的?（1）正面描写和侧面描写结合：颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳,颈联写

7、霜禽想要在梅枝上停息,必须先偷眼看看,表现了霜禽对梅花既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花,也一定要高兴极了。梅花的美就从其他动物对待她的态度中侧面表现出来了。（2）视觉、嗅觉相结合：颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影,下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香,传其神韵。（3）虚实结合：颈联上句霜禽欲下是实写；下句,梅花开放时并没有粉蝶,所以用“如”“合”这样假设猜度的语言,是虚写。