装满昆虫的衣袋教学课件时复习进程.ppt

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1、装满昆虫的衣袋教学课件时小甲虫一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔。5.装满昆虫的衣袋瞧：这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗?瞧：这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗?他的衣袋高高鼓起。法布尔从小就对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇。不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶……他总喜欢提出一连串的问题，就连大人们也常常回答不出来。于是他时常

2、留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。1858年，法布尔获得博士学位后，一直从事生物学和昆虫行为学研究，成果卓著。著有世界名著《昆虫记》。昆虫的史诗——法布尔给了我们一座金山。《昆虫记》故事美，文笔美，意境美，它不仅给我们有关昆虫学的知识，更让我们知道每一个生命的可爱。读书要求:1.注意读书姿势。2.不添字、不漏字、不读错字。3.把生字生词圈出来多读几遍。4.把不理解的地方做上记号。自由读纵横闪烁光泽痴迷责骂中毒观察可恶昆虫鼓鼓囊囊鸟栖虫居读一读：纺织娘：昆虫的一种，身体呈黄褐色或绿色，头小。善于跳跃，生活在草地里。雄性前翅部有发声器官，发出像纺车的声音。鼓鼓囊囊：

3、形容口袋、包裹等填塞得凸起的样子。厉声：（说话）声音严厉。迷恋：对某种事物过度爱好而难以舍弃。本课是说法布尔对昆虫非常喜爱。痴迷：形容沉迷的神情。理清文章脉络第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第（）自然段对全文进行总结。你觉得法布尔是一个怎样的人？1、仔细阅读课文建议你：划一划想一想注一注2、试着用简明的语言概括自己的想法，并能用课文中的内容加以说明。从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋？再读课文第五自然段：这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。第十自然段：以

4、后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。第十一自然段：后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。想一想：1.你知道这鼓鼓的衣袋里放着的是些什么吗？2.从这儿你明白了什么？法布尔从小就对小虫子非常着迷。可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。痴迷：深深地迷恋。法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，想一想课文通过几件事反映

5、出法布尔对昆虫的痴迷？默读（1）法布尔很小时候好奇去抓会唱歌的纺织娘，结果迟回家，引起父母一场虚惊。　（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫。小组学习学习要求：a、自由读2-10自然段，划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子。b、把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听别人对你的朗读评价。c、有其它的感受也可以相互交流。集体交流“满载而归”是什么意思？他当时的心情怎么样？（满载而归：装满了东西回来，形容收获极丰富。）夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。集体交流可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。

6、“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事？他后来是怎么做的？11、正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。——法布尔1．这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个方面？2．学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理？3．讨论：这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？4．“装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题

7、方法吗？（１）用人物的话语做题目。（２）用人名做题目。说一说：1.学了这篇文章，你懂得了一个什么道理？（要想取得成功，就要一心一意地追求，锲而不舍地努力。）2.文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题呢？昆虫的史诗——法布尔给了我们一座金山。《昆虫记》故事美，文笔美，意境美，它不仅给我们有关昆虫学的知识，更让我们知道每一个生命的可爱。一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。前途并不属于那些犹豫不决的人，而是属于那些一旦决定之后，就不屈不挠、不达目的誓不罢休的人。人们对法布尔的评价◆雨果称他是：“昆虫学的荷马”。◆罗斯丹形容他：“像哲学家一般地思，像美术家一般

8、地看，像文学家一般地写”