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时间:2020-11-25
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1、苏教版四年级语文下册习作3学习例文,迁移写法(一)指名读例文,思考并回答;1.奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?2.按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。事情的起因是什么?(红豆和黄豆混在一起了。)事情的经过是什么?(挑豆子着急的情况下猛推茶几后的新发现,找到答案。)结果怎样?(我巧妙地分开了红豆和黄豆。)一点通:我们都拥有一双明亮的眼睛,如果你善于观察,一定会发现一些感兴趣的问题和事情,并引起我们的思考。发现
2、,就是要找出不同之处,思考,就是通过某种方法进行研究并找到答案。本次习作正是要求同学们把这样的过程记述下来。那么,我们可以从哪几个方面选材呢?第一,可以探索科学奥秘。比如鱼总是睁着眼睛睡觉,荷叶上的水变成了晶莹滚动的珍珠,削好的苹果放一放就要“上锈”……本文作者刘畅就在一次偶然的失误中发现酱油放在冰箱冷冻室里不结冰,最终通过上网查资料弄明了原因。荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子到了秋天苹果就红了第二,可以悟出生活哲理。许多平常小事中蕴含着人生哲理,比如成功人士其实总有不少失败的经历,想快速完成一件事反而手忙脚乱做不
3、好,或是在反复实践中,发现了最适合自己的学习方法等等。只要用心,就会感悟到生命的意义,生活的哲理,找到成功的路径。路变宽了我们小区的私家车越来越多了第三,可以透视时代现象。每一个时代都有值得关注的社会现象,有的令人欣喜,有的让人担忧。比如农民也学会了电脑上网,比如现在饭店餐桌上油腻食谱少了,粗粮蔬菜时兴了……这些现象与时代紧紧相连,读者也就感兴趣了。城里的人喜欢到农村去吃农家饭(二)归纳写法1、按事情发展的顺序写的,一步一步写清人物怎么想、怎么做。2、写作过程要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。这样才真实可
4、信,让人乐意看。装死的甲虫昆虫的自卫方法很多,如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等,但我从来就没有听说过,有的会采用装死的办法来掩护自己。同学们,你们听说过吗?如果没有,就跟我一块儿来发现这一秘密吧!有一次,我在院子里玩耍,突然,我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子,两只触角虽然很短,但很坚硬。八只小爪子紧贴着地面。它只有五六厘米长,看上去,可真像小人国里的一名黑衣战士。我非常喜欢它,就小心翼翼地去拈它,可它仍然不动。我将它翻了个跟头,可它毫无反应。我刚准备走开,它就翻身溜走了。我再碰碰它,它又不动了!原来它是在装
5、死。“我发现了一只会装死的甲虫!”我情不自禁地喊了起来。我把这个发现告诉妈妈,妈妈夸我是个爱动脑的好孩子。小作者写了自己的新发现:甲虫可以装死。但是读了让人感觉既不具体,也没情趣。这是为什么呀?大家讨论讨论。这位小朋友写“发现的过程”,用的笔墨很少,只是一笔带过,你们看:“我非常喜欢它,就小心翼翼地去拈它,可它仍然不动。我将它翻了个跟头,可它毫无反应。我刚准备走开,它就翻身溜走了。我再碰碰它,它又不动了!原来它是在装死。”没有交代清楚“用什么方法找到答案的”。所以没有让人留下深刻的印象。我们可以怎么帮他修改呢?大家
6、提提建议。我们最好按事情的发展顺序写,写清楚你是“用什么方法找到答案的”,先写清楚发现了什么奇怪的问题,再具体写在找答案时是怎么说的、怎么想的、怎么做的,最后写出自己得到的结论是什么。装死的甲虫昆虫的自卫方法很多,如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等,但我从来就没有听说过,有的会采用装死的办法来掩护自己。有一次,我在院子里玩耍,突然,我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子,只有五六厘米长,看上去,可真像小人国里的一名黑衣战士。我非常喜欢它,也感到很好奇,便目不转睛地盯着它看。看着看着,我手痒痒了,就小心翼翼地用手指去
7、拈它。“咦?奇怪,它怎么不动啦?”我自言自语地说。我想再试探试探,就用手又轻轻地碰碰它。可它仍然不动。我索性将它翻了个跟头,它像木头人一样,毫无反抗……死甲虫,没意思。我刚准备走开,奇怪的事发生了。呵呵,那“黑大帅”在慢慢挪动呢!于是,我又来了劲,想捉住它,用手刚碰到它的身子,咦,它又不动了!任凭我怎么摆弄它,它就是不动。真有意思,难道甲虫会装死?我想证实我的想法,就有意躲开,加强了“侦察”。没过几分钟,它又活了。它一会翻跟头,一会向前爬,活像一名杂技员在作精彩演出呢!“我发现了一只会装死的甲虫!”我情不自禁地喊了
8、起来。我回家后,查阅了《十万个为什么》,发现装死的动物还有负鼠、圣牛、翻车鱼……修改的文章去掉了第1、2自然段中的一些无关紧要的内容。小作者重点描写了“用什么方法找到答案的”,具体写了自己的动作、心理,延伸了“新发现”的内容。让人读了以后感觉真实可信,重点突出,情趣无穷。佳作欣赏我的新发现生活中有许多有趣的事值得我们去发现,但要有一双明亮的眼睛和一颗热爱生活
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