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时间:2020-11-24
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1、中班数学活动比长短各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中班数学活动比长短各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中班数学活动比长短各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 中班数学活动:比长短 课题名称:比长短 课时:第20周第一课时(星期二) 活动目标:1、学会比较长短的方法并排序。 2、初步感知使用测量工具进行测量 3、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的有趣。 教学资源:在许多游戏活动中,幼儿总喜欢比各种物体的长短,但又不知怎么比出长短,于是我设计了这节比长短的数学活动课。 教学重点难点
2、:初步感知使用测量工具进行测量 活动准备:1、火车图片、1~10数字卡片 2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条,缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台 3、泡沫板、图钉若干 活动过程:一、出示火车图片,感知长短 、老师给小朋友带来一个好消息:“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣 2、提问:这几列火车哪列最长,哪列最短呢? 3、你是怎么知道的?引出比较长短两种方法。(看,数数)并知道车厢多火车长,车厢少火车短。 二、幼儿操作,运用比长短的方法进行排序 、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义 2、幼儿自由选择材料,比较长
3、短并排序。 第一组:四条长短不同的连环纸环 第二组:四条长短不同的彩笔(不同数量连在一起) 第三组:四条长短不同的曲别针(不同数量连在一起) 第四组:四个缠着不同长短绳子的同样瓶子 3、每组小朋友出来讲解: 你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是……第二长的是……第三……最短的是…… 用什么方法比较出来的?”并展示给小朋友看。 4、幼儿通过观察展板,讨论如何比较长短。 提问:“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线?” 5、教师小结:比较几种物体长短时,一边对齐后再进行排序。 三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量 提问:“还有什么方法
4、可以比较长短?” 幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。 幼儿观察教师使用测量工具进行测量 四、活动延伸: 指导幼儿借助多种测量工具进行测量,并对出现的测量结果的不同继续深入探索。 教学反思:本活动幼儿初次接触有一定的难度,我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动,事先作一些测量的准备,活动效果会更好。 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
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