一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案.doc

一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案.doc

ID:59794990

大小:57.00 KB

页数:25页

时间:2020-11-24

一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案.doc_第1页
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案.doc_第2页
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案.doc_第3页
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案.doc_第4页
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案.doc_第5页
资源描述:

《一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、幼儿教育:________一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案姓名:______________________班级:______________________日期:______年_____月_____日第1页共25页一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案【一】【教学目标】1.学会6个生字及生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。【教学重、难点】1.读懂句子,理解词语。2.识字,写字。【学前准备】1.多媒体课件。2.学生预习课文,自学生字词。3.学生观察小

2、公鸡和小鸭子的样子。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时第24页共25页一、图片引入,激发兴趣1.谈话导入:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物,你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字,和他们打打招呼吧!板书:小公鸡小鸭子2.结合图片,说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。)3.继续板书“和”,揭示课题。4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思?("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么,小公鸡是怎样对待小鸭子的?小鸭子又是怎样对待小公鸡的?)二、识记生字,

3、初读课文1.自由读课文。(1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。(生自由读课文,师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。2.检查生字。师:小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友,你们能读准它们吗?第24页共25页出示生字词:Kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边(1)指导朗读,注意读准儿化音“一块儿”;“偷偷地”中“地”读轻声;“身边”的“身”读前鼻音。(2)指名当小老师,带领同学读。(3)开火车朗读。(4)齐读。3.趣味识字。(1)用转转盘的方法识字:也-他-地。①转盘

4、游戏读生字。②指导书写:“也”是独体字。跟着老师书空笔顺:横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”,与“也”字进行比较,找出变化。(这两个字左窄右宽,“也”字的起笔要收,要有避让。)认识部首。注意第三笔是提,不是横。③教师范写,学生描红,教师提醒写字姿势。④反馈、评价。第24页共25页⑤组词。(2)说说自己识记其他字有什么好办法。“河”:左右结构,用部件组合法记字形,左边三点水,右边“灯”字去掉火字旁(丁),在横下加个“口”字,(可)。书写要点:①整体位置,左窄右宽。②部件位置:三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐。“哥”,巧记:两个“可”字放一起,注意第一

5、个“可”的钩去掉。书写要点:上下两个“口”字右边压竖中线。(3)教师范写,学生仿写。(4)听后评议,相机正音。三、再读课文,了解大意1.带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。2.指名分段读课文,其他学生边听边思考:小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?3.出示填空。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,小公鸡在草地上__________,小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。(2)小鸭子到河里____________,小公鸡也到河里,差点儿____________,____________救了他。第24页共25页四、布置作业1.书写生字“

6、也、他、地、河、哥”。2.朗读课文。第二课时一、复习旧知1.开火车读课文词语。2.指名朗读课文。二、图文结合,了解内容1.老师范读第1自然段,学生跟读,指导读好儿化音“一块儿”。2.结合插图,学习第2自然段。(1)指名读课文,大家思考问题。①小公鸡和小鸭子来到什么地方?②他们一块儿做什么?怎么样?③谁帮助谁干什么?(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴极了。)第24页共25页(3)指导朗读,读好句子"小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢"。读出高兴的心情。(4)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着,不容易捉到虫子。

7、)(5)想象:小鸭子捉不到虫子,会有怎样的心情?指导朗读句子"小鸭子捉不到虫子,急得直哭"。读出着急的语气。(6)想象对话:小公鸡捉虫子给小鸭子吃,小鸭子会说些什么呢?(7)有感情地朗读第2自然段。(8)填空:这是一只()的小公鸡。3.学习第3自然段。(1)指名朗读第3自然段,交流:小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么?(2)小鸭子对小公鸡说了几句话?都是什么意思?(两句话。两个意思:①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子不让小公鸡下水。)(3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。(4)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖

8、的,无法拨水。小公鸡不会游泳,也就捉不到鱼。)(5)出示句子:句1:小公鸡不信,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。