三年级下册语文《寓言两则》教案.doc

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1、幼儿教育：________三年级下册语文《寓言两则》教案姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共15页三年级下册语文《寓言两则》教案三年级下册语文《寓言两则》教案(一)【教学目标】1、知识目标：(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。(2)用“……虽然……可是……”说句话。2、能力目标：(1)培养学生的质疑，理解能力。(2)能够表演，再现课文情境。3、情

2、感目标：做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。【教学重点】能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事。【教学难点】体会南辕北辙的寓意：做什么事情必须先把方向搞正确，还要听从朋友善意的劝告。第14页共15页【教学过程】一、课本剧导入，激发兴趣师：同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学欣赏，同学们欢不欢迎呢?二、读中生疑，读中探究1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么?或是有什么疑问也可以提出来交流交流。2、学生交流学习心得。3、师：这个人要去

3、南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗?这个人是谁呢?季梁劝了他几次呢?季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的?你们能不能把它们找出来?4、师：出示：“……虽然……可是……”你们能不能仿照这个例子说说话?5、师：板书：不解、告诉、诚恳6、能不能来说说“不解”、“诚恳”的意思?7、季梁是一个什么样的人呢?第14页共15页8、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗?像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么?9、理解“固执己见”的意思。10、师：你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的“固执”?请小

4、组合作分角色朗读课文。11、师：我们一起来听听录音机小博士是怎么读的。12、学生进行评议。13、师生分角色朗读。三、放飞想象，体会寓意1、请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会怎样呢?2、通过这篇课文你明白了什么道理?师小结：通过这篇课文的学习，我们还知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。四、表演故事，深化寓意下面让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。1、小组合作演一演故事。2、反馈交流。第14页共15页3、如果你是车上的朋友，发现自己方向错了，你会怎么说、怎么做?五、拓展升华，感悟明理1、你有什么事

5、情也是先前做错了，听了别人的劝告才改正了，能说说看吗?(1)小组合作交流。(2)反馈交流。2、师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。3、师：你们还知道道哪些成语故事呢?能不能讲一讲。六、布置作业，课外拓展三年级下册语文《寓言两则》教案(二)教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。第14页共15页3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。教学

6、重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学时间：3课时教学准备：投影教学过程：第一课时一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?1.过去我们学过哪些寓言?2.寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。)3.“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。二、理解题意。第14页共15页1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语

7、中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，了解内容。1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解

8、内容。1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?3、同桌互议。第14页共15页4、集体交流：(一)羊圈破了个窟窿。(1)出示生字卡片“窟窿”，