三年级语文下册《寓言两则》教案.doc

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1、幼儿教育：________三年级语文下册《寓言两则》教案姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共23页三年级语文下册《寓言两则》教案三年级语文下册《寓言两则》教案(一)教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述两则寓言故事。3、理解寓言内容，体会两则寓言的寓意。教学重难点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。教学准备：1、本课课件。2、布置学生搜集、阅读寓言故事。教学过程：第

2、一课时一、谈话导入，揭示课题1、谈话：同学们都爱看故事听故事，谁还记得我们以前学过哪些寓言故事?第22页共23页2、揭题：今天我们再来学习两个有趣的寓言故事。板书：寓言两则(指导“寓”的书写)。我们先来学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。3、说说你对课题的理解。二、朗读课文，读通读顺1、自由朗读课文，读正确读流利。2、同桌互读课文，相互正音。3、指名朗读课文，相机检查字词的学习情况。4、这则寓言主要讲了一个什么故事?谁能用三言两语概括?(先四人小组内练说，再指名回答。)三、交流体会，明了寓意1、小组内分角色读、演课文。2、组内交流：我从这

3、个故事明白了什么?3、全班交流(引导联系学习、生活实际去谈感受)。四、总结学法，自读自悟1、我们是怎么读懂这则寓言的?(引导学生总结寓言的学习方法。)根据回答，板书寓言故事学习法：(1)朗读课文，读通读顺第22页共23页(2)了解故事内容(3)体会故事寓意2、根据学法，自学第二则寓言故事《南辕北辙》。3、组内交流各自的自学所得，提出疑难组内探讨。4、汇报交流，释疑解惑。第二课时一、复述故事1、熟读课文，同桌互练，用自己的话讲述两个寓言故事。2、指名上台复述故事，师生评议。二、拓展延伸1、小组成员互相展示各自搜集的寓言故事资料，商讨汇报

4、形式，做好汇报准备。2、小组上台汇报。3、评出最佳汇报小组。三、堂上写字1、你觉得哪些字比较难写?(指导难写字的书写)2、抄写生字词。第22页共23页3、听写生字词。四、布置作业1、把这一课的两个故事讲给家人听。2、小练笔：我从某个寓言故事想到的三年级语文下册《寓言两则》教案(二)教学目标：1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。2.朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点：了解寓言表达上的特点

5、，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学难点：在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。教具准备：第22页共23页生字卡片、教学挂图、有关教学课件导学过程二次备课：预习提纲：1、查找关于寓言的资料。2、初读课文，借助工具书解决生字词。第一课时一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?2、过去我们学过哪些寓言?3、寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。)4、“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡

6、羊补牢》两篇寓言。我们先学习第一则寓言。看老师写课题：《亡羊补牢》。指名读，齐读。二、熟字新解，理解课题1、板书“亡、牢”第22页共23页你能说说你知道的关于亡和牢的词吗?通过这些词，你知道它们通常表示什么意思?2、板书“羊、补”在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢?认真读书，一定会找到答案的。三、交流体会，明了寓意(课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿)话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊(板书：少了一只羊)养羊人是怎么做的?1、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音。2、分节朗读课文，

7、检查自学情况。3、学生质疑，根据学生的问题，讨论解疑。⑴“街坊”(提示：指名一个学生回?你家住在哪里?“谁家和他住在同一条街上(或小区)?”“街坊”就是什么?⑵“后悔”出示课文中的原句。理解：他后悔什么?为什么会后悔?回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么?你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想?(如果他像你一样就好了，可惜这个养羊人_______)(板书：不听劝)(课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起)，再男女生对读对话。第22页共23页⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊(课件)(板书：又少一只羊)现在，

8、你有没有理解“后悔”的意思呢?(板书：后悔)“不该不接受”早知道，当初就________，“不该不”，两个“不”说明他真的很后悔。羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会__________，试试看，将养羊人心里的话读出来(指