中班科学课教案《圆圆的玩具》.doc

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1、幼儿教育：________中班科学课教案《圆圆的玩具》姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共10页中班科学课教案《圆圆的玩具》【活动目标】1、尝试用不同的材料制作圆形的玩具，感知材料变圆的方法。2、积累初步的以物代物的经验，体验制作玩具的乐趣。【活动准备】橡皮泥、扭扭棒、纸若干，笔、剪刀，作品呈现架，自制PPT。【活动过程】一、说说圆圆的玩具。1、谈话导入。师(在黑板上画一个圆)：这是什么?请你说说生活中哪些东西是圆圆的。幼：太阳是圆圆的。幼

2、：西瓜是圆圆的。师：许多水果是圆圆的。除了西瓜，还有什么水果也是圆圆的?幼：苹果、橘子。师：哟，他能一下子说出两种圆圆的水果。谁能一下子说出三种圆圆的水果?第9页共10页幼：梨、葡萄、樱桃是圆圆的。师：除了圆圆的水果，还有什么东西也是圆圆的?幼：皮球是圆圆的。幼：还有足球、乒乓球……师：看来，有许多玩具也是圆圆的。2、圆圆的玩具。师：还有哪些玩具也是圆圆的?师(小结)：我们身边有很多东西是圆圆的。(析：这一环节主要是为了引出并聚焦话题。对第一个问题，孩子们会有许多种回答，教师要引导幼儿注意表达的完整性，如：苹果和橘子都是圆圆的。或者在幼儿回答时提出挑战：你能一下

3、子说出三个圆圆的东西吗?另外，教师也可适当进行分类，如许多水果是圆圆的，许多玩具是圆圆的，等等。)二、变变圆圆的玩具1、第一次探索。(1)教师出示PPT，情景导入。师：小动物想要玩圆圆的什么玩具?你是从哪里看出来的?(2)幼儿观察玩具展台及标志。第9页共10页师：这里有三个柜台，谁能说出哪个柜台是卖游泳圈的，哪个是卖篮球的，哪个是卖飞盘的呢?为什么?幼：中间的柜台是卖游泳圈的，因为它中间有个洞。师：大家同意吗?那么另外两个都没有洞，哪个是飞盘、哪个是篮球呢?幼：第一个是飞盘，因为它是扁扁的。幼：第三个是篮球，因为它是鼓鼓的。师(小结)：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈

4、的中间有个洞，篮球是个圆圆的球。(析：这一环节主要创设了小动物买玩具的情景，并通过平面标志引发幼儿观察、发现、区别实心圆形、空心圆形、球体的不同。当幼儿观察不细致时，教师可设疑，如：它们都是圆圆的，你怎么看出这是卖飞盘的，而这是卖游泳圈的呢?为接下来的探索活动打好基础。)(3)教师介绍材料。师：现在玩具柜台上都没有玩具，小动物们买不到自己想要的玩具，可发愁了。请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具好吗?师：看看用什么来做玩具呢?(出示橡皮泥、纸、扭扭棒，并引导幼儿说出这些材料的形状。)这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗?第9页共10页(4)教

5、师交代要求。师：请你挑选一样材料做一个圆圆的玩具，做好之后放到玩具展示台上。(5)幼儿探索，教师巡回观察。(6)幼儿分享交流。师：你用什么材料做了圆圆的什么玩具?幼：我用橡皮泥做了小兔喜欢的球。幼：我用橡皮泥做了小狗喜欢的飞盘。幼：我用扭扭棒做了小猫喜欢的游泳圈。师(小结)：原来这些材料能变出小动物们喜欢的玩具，小动物们高兴地买到了想要的玩具。(析：该环节通过情景引发幼儿用简单材料变圆的已有经验，初步感知用身边的材料能变成想要的玩具。教师需要提取幼儿的操作结果，展示成功变圆的材料及方法。孩子们通常的情况是能用橡皮泥搓成球、压扁变飞盘，能用扭扭棒围成游泳圈等，但基

6、于幼儿的个体差异和已有经验，不同班级也会出现不同的情况。下一步，教师需在幼儿已有经验的基础上提出挑战。)2、第二次探索。(1)情境导入。第9页共10页师：小动物还想买新的圆圆的玩具，你们能不能用这些材料做出新玩具呢?(2)出示PPT并交代要求。教师根据幼儿第一次操作的情况自制PPT，通过动画演示灵活地提出进一步的要求。如：“小兔想买纸做的球，小狗想买纸做的飞盘，小猫想买橡皮泥做的游泳圈，你能满足他们的愿望吗?”请幼儿选择纸或者橡皮泥做出小动物想玩的新玩具，做好后放到相应的玩具柜台上。(析：在这一环节中，教师用PPT中的图示具体形象地提出探索任务，引导幼儿看懂图示

7、，复述探索任务，帮助幼儿有目的地探索，避免重复操作。)(3)幼儿探索，教师巡回指导。(4)幼儿分享交流。师：你用什么材料做了什么?你是怎么做的?幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面条一样的形状，再把两头接起来变成了游泳圈。师：这里也有一个用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，这两个游泳圈做的方法一样吗?幼：不一样。师：你能看出这个游泳圈是怎么做的吗?第9页共10页幼：我觉得这个游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再压成扁扁的，然后在中间挖了一个洞。师：原来都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法来做。师：这里有许多用纸做的球，是怎么做的?我们来试一试这些球搓得圆不圆。(把纸球在地上

8、滚一滚，检验纸球的质量，