中班艺术教案：滑稽的脚先生.doc

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1、幼儿教育：________中班艺术教案：滑稽的脚先生姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班艺术教案：滑稽的脚先生中班艺术教案：滑稽的脚先生教学目标1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。教学准备1.知道脚的各个部位的名称。2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。教学过程1.游戏导入，引出课题（1）引出“脚先生”师：小朋友，你们知道我是谁吗？

2、（我是脚先生）你们觉得我长得怎样？（我是滑稽的脚先生）今天我邀请你们去家里做客，愿意吗？评析：教师以脚先生的形象出现，凤趣幽默，易引起幼儿的兴趣。（2）可爱的“脚印座位”第5页共6页师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的氛围。（3）认识脚师：你们的小脚带来了吗？脚先生今天要考考你们，你们脚上有什么呢？评析：引导幼儿复习已有的经验，加深对脚的认识，为接下来理解歌词做重要铺垫。2.学习歌曲《滑稽的脚先生》（1）出示寻宝图，引起幼儿兴趣师：今天我为你们准备了神秘礼物，在哪儿呢？我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方？（

3、2）熟悉歌曲，理解歌词①第一次欣赏歌曲师：怎么样才能找到礼物呢？有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，一起来听听。（教师范唱两遍）师：你听到要用脚的什么地方走？（用脚尖走、用脚跟走……）根据幼儿讲述贴上脚的走法。第5页共6页评析：寻宝图逼真形象，教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线，激发了幼儿继续探究的欲望。②第二次欣赏歌曲师：先用什么走？（脚尖）脚尖怎么走？（踮着走）边唱边用脚尖走。师：再用什么走？（脚跟）脚跟怎么走？（翘着走）边唱边用脚跟走。师：还用什么走？（脚边）我们用脚边来走一走，感觉怎样？（重点理解“歪歪扭扭”），边唱边用脚边走。师：最后，两脚并拢怎么走？（跳）边唱边学

4、两脚跳。评析：每一个提问都经过精心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词，同时鼓励幼儿边表演边学唱，进一步巩固幼儿对歌词的记忆，激发表演的欲望。（3）完整学唱师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。教师与幼儿一起原地边唱边跳，完整表演两遍。3.游戏《寻宝》——分组表演唱揭开寻宝场景。第5页共6页师：我们要开始寻宝啦！大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试，看看能不能找到神秘礼物。部分幼儿游戏，教师与其余幼儿演唱、观察。师：没找到礼物，可能是你们唱的声音太轻了，脚先生再派几个小朋友去试试。师：还是没找到，我们既要用好听的声音唱，还要用正确的走法，

5、才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。评析：引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲，使幼儿身临其境，把活动推向高潮。4.出示神秘礼物师：你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗？脚先生提醒你们要注意保暖，所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色，好吗？评析：让幼儿猜礼物，营造了神秘感，紧紧扣住了孩子的心。神秘礼物是“袜子”，也与活动主题中的“脚先生”相呼应。第5页共6页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页