四年级下册数学《小数与单位换算》教案.doc

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1、幼儿教育：________四年级下册数学《小数与单位换算》教案姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共9页四年级下册数学《小数与单位换算》教案四年级下册数学《小数与单位换算》教案(一)教学目标：1、使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2、理解单名数互化的理由。3、渗透事物是普遍联系的观点。教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法

2、。教学用具：多媒体课件标签：小数与单位换算教学过程：一、导入新课第8页共9页出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。1、你有什么感觉?怎样比较方便呢?2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。自主探究：把上面的数据改写成以米为单位的数1、80cm=()m(1)学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。(2)策划自己的表达方案，小组讨论。(3)全班交流。方法一：80cm=80/100m=0、8m方法二：1m=2500px80cm=80÷100=0、8m方法三：80÷100

3、，可以直接利用小数点移动的规律。(4)你喜欢哪种方法?为什么呢?2、1米45厘米=()米(1)尝试(2)交流第8页共9页1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米=0、45米，因此1米45厘米=1、45米。(3)理解1米45厘米表达的意义。(4)小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的?实践应用：第50页“做一做”(1)先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。(2)想一想：它们两个单位之间的进率是多少?(3)用自己

4、喜欢的方法独立练习。课堂小结：对比总结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。课后习题：400厘米=()米6000千克=()吨3吨500千克=()千克第8页共9页3600千米=()千米()米1吨-320千克=()千克480毫米+520毫米=()毫米=()米1米-54厘米=()厘米830克+170克=()克=( )千克3、001吨=()吨()千克3、7平方分米=()平方毫米5、80元=()元()角()吨()千克=4、08吨()分米=1、5米510米=()千米5

5、米16厘米=()米板书：0、95米=()厘米0、95米：9分米加5厘米，合起来就是95厘米0、95×100=95厘米)四年级下册数学《小数与单位换算》教案(二)第8页共9页教学目标：1、使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2、理解单名数互化的理由。3、渗透事物是普遍联系的观点。教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法。导入新课：一、创设情境出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。1、你有什么感觉?怎样比较方便呢?2、在实际生活和计算中，有时需

6、要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。二、自主探究把上面的数据改写成以米为单位的数1、80cm=()m第8页共9页(1)学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。(2)策划自己的表达方案，小组讨论。(3)全班交流。方法一：80cm=80/100m=0、8m方法二：1m=100cm80cm=80÷100=0、8m方法三：80÷100，可以直接利用小数点移动的规律。(4)你喜欢哪种方法?为什么呢?2、1米45厘米=()米(1)尝试(2)交流1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位

7、，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米=0、45米，因此1米45厘米=1、45米。(3)理解1米45厘米表达的意义。(4)小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的?三、实践应用第50页“做一做”第8页共9页(1)先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。(2)想一想：它们两个单位之间的进率是多少?(3)用自己喜欢的方法独立练习、四、课堂总结第8页共9页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第9页共9页