幼儿园大班语言教案模板.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园大班语言教案模板姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共19页幼儿园大班语言教案模板幼儿园大班语言教案模板（一）背景分析：“快乐”是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。现在绝大多数幼儿都是独生子女，以自我为中心，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人。向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。中班幼儿的生活经验逐渐丰富，这样能够使幼儿更加理解故事中描绘的事物，这为幼儿懂得故事中的道理做好铺垫

2、，我们可以通过故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得快乐是付出，快乐是给予，帮助别人才是真正快乐的道理。对于中班的幼儿来说，他们已经具备了一定的词汇量，能听懂并理解一段话的意思，但部分幼儿不会与同伴交流，缺乏主动性，一些幼儿语言表达不完整，连贯性语言尚处在发展阶段。而在整篇故事中语言通俗易懂，情节简单，简单的句式正适合中班幼儿学习，通过新句式的学习及完整的语言表达可以促进幼儿的口语表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。活动目标：1.理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。2.能大胆地用语言与别人交流。3.懂得为大家做事自己也

3、会得到快乐的道理。活动准备：第18页共19页1.《小花籽找快乐》PPT﹔相关音乐；2.花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙头饰若干；3.大河、草原、雪山、红花彩色图片若干。活动过程：一、情景导入，激发兴趣1.师：小朋友，你们好！我是储老师，我来和你们一起玩游戏，你们高兴吗？下面，请小朋友们闭上眼睛，3、2、1，巴啦啦变！师带花籽头饰：请小朋友睁开眼睛。师自我介绍：我是一颗小花籽，小朋友们都爱我。让我先来抱抱你，请你做我的好朋友。我是一颗小花籽，请你们做我的好朋友。【设计意图：游戏导入，激发幼儿学习兴趣。在活动一开始，老师变身成为“小花籽”，以儿歌的形式导入，吸引幼儿的

4、注意力，把教学和游戏融为一体，拉近了和孩子们的距离，把孩子引入轻松快乐的氛围中。体现教学生活化、游戏化、自然化的特点。】2.师：我是谁呀？幼：你是一颗小花籽。师：对，我是一颗小花籽，把我种在土里，能开出美丽的香香的花朵。今天，我悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，要出去寻找快乐。小朋友，你们快乐吗？那谁来说一说，在生活中有哪些事会让你感到快乐呢？第18页共19页幼儿充分回答，教师及时鼓励、有针对性评价。【设计意图：尊重幼儿的已有经验，创设宽松的语言环境，给孩子提供一个与同伴交流的机会，让幼儿充分发挥自己的想象，联系自己的生活经验进行讲述。最初幼儿对快乐的理解是不同的，小

5、朋友送我玩具，吃自己喜欢的食物等就感到快乐。这些快乐与故事中的快乐是不一样的，为幼儿原有经验的提升打下伏笔，也是思维活动的开始。教师不否定幼儿的想法，激发了幼儿参与活动的兴趣。】幼儿园大班语言教案模板（二）一、设计理念复制能给人一种整齐感，使我们的生活十分方便，但世界应该是五彩缤纷的，由各种各样的人和东西组成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的国王》幽默、夸张，该活动的重点就是让幼儿通过夸张的故事情节初步理解这种辩证关系。幼儿通过最后一个环节能直观地感受自己的与众不同，有利于幼儿形成集体归属感。二、活动目标1.感受故事幽默、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，万事

6、万物都有各自不同的特点。2.鼓励幼儿讨论，大胆表述自己对故事内容和情节发展的想象与理解。3.感受自己的与众不同，有利于形成集体归属感。第18页共19页三、活动重难点让幼儿在夸张的故事情节中初步理解这种辩证关系。四、活动准备PPT图片、公主王子头饰，各种花朵和动物贴绒图片五、活动过程：（一）游戏进场：跟着国王一个样1、宝贝们：今天呀我来当国王，你们当我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！2、理解故事：感受相同与不同之处（情景游戏：跟着国王去参观）（1）我们来到了哪里？你看到了什么动物？（2）国王下了一道命令。（动物嘛，就得是一个样子的）（3）引导幼儿去把动物扮成一个

7、模样！（狮子）（4）现在我们又来到了哪里？你看到了什么花？（5）国王下了第二道命令。（花朵嘛，就得是一个样子的）（6）引导幼儿去把花儿扮成一个模样吧！（菊花）（7）国王下第三道命令（人嘛，就得是一个样子的）（8）引导幼儿女孩子戴上公主头饰，男孩子戴上王子的头饰。（9）国王认不出自己的公主和王子。（全部变回原样）（二）、讲述、理解故事第1~3自然段1、谈话引出故事很久以前，也有个脾气特别古怪的国王，想知道他怪在哪里吗？请听听他的故事。第18页共19页2、讲述故事第一部分3、结合图示提问，引导幼儿按图示讲述（1）国王有怎样的怪脾气（2）他第一次来到哪里？看到什么？

8、王子、公主怎么说？国王怎么说？他下的第