部编版六年级语文上册最新单元备课参考资料.docx

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1、最新部编版六年级上册语文单元备课参考第一单元教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》等四篇课文。在文章中,作者充分发挥想象,以虚写实,虚实结合,恰当地传达了情意。《草原》记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结

2、”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。《古诗词三首》中，诗（词）人都立足于某一观察点对眼前的自然景象进行观察，然后运用优美的语言对景象进行描写，以表达自己的思想情感。《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首。诗人

3、通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。文中尽显了“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，通过对句子、文章等的对比、交流，提高了我们的语文素养。教学目标1、会写29个生字，掌握多音字“蒙、冠”等，能区分这些多音字在不同词语中的读音和意思。2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵本单元的古诗词。3、理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。4、抓住精彩的、关键词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。5、综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。6、

4、通过学习本单元，引导学生想象，体会文中蕴含的情感。教学重点1、会写29个生字，掌握多音字“蒙、冠”等。2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵本单元的古诗词。教学难点1、综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。2、阅读课文，引导学生想象，体会文中蕴含的情感。教学措施1、从题目入手，引导学生阅读、讨论，让学生在这个过程中获得深层次的阅读认知，学到新的知识。2、积累文中运用了想象的句子，体会这样写的好处，感悟其中蕴含的情感。课时安排《草原》……………………………………………………………………………………2课时《丁香结》………

5、…………………………………………………………………………2课时《古诗词三首》……………………………………………………………………………2课时《花之歌》…………………………………………………………………………………1课时习作：变形记………………………………………………………………………………2课时语文园地……………………………………………………………………………………2课时第二单元教材解读本单元围绕“革命岁月”这个主题编排了《七律.长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》和《灯光》这四篇课文。《七律.长征》这首诗是毛泽东在红军长征胜

6、利结束时写下的。形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。《狼牙山五壮士》本文记叙了，抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，引敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。《开国大典》本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。《灯光》这篇课文通过对

7、一件关于灯光的往事的回忆，写郝副营长，在一次战斗中舍身为后续部队引路而壮烈牺牲的故事，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。本单元“口语交际”安排了大家交流关于“演讲”的主内容，帮助同学们学会怎样进行演讲；“习作”要求记“一次游戏”，这会是大家很感兴趣的话题，写作时需要用到在本组课文中学到的点面结合的写法。“语文园地”中“交流平台”让大家交流平时阅读时遇到的场面描写，以及自己怎样写场面；“词句段运用”要求大家品读一些运用了反复手法的句子，和用不同方式描写人物语言的句子；“书写提示”提议大家来举办一次书写作品展

8、览，从而提高书写汉字的能力；“日积月累”中是一些古人表现爱国精神的诗文。教学目标1、会写28个生字，学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。2、培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。3、了解文章是怎样点面写场面的，尝试运用点面结合的写法一次