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《六年级上册英语教案Unit3-Holiday-fun(Story-time)译林版(三起).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、译林新版《英语》六年级上册Unit3Holidayfun(Storytime)教学设计一、教材内容6AUnit3Holidayfun第一课时Storytime二、教学目标1.能通过联想、迁移、构词法等学习策略初步掌握过去式：go-went,visit-visited,see-saw,pick-picked,catch-caught,eat-ate，Bund,ShanghaiMuseum。2.能在具体的情景中运用句型：Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Didyou…?提问并用过去
2、式结构回答。并运用这些句型就节日话题与他人交流。3.能借助图片和文字听懂、朗读和复述课文，增强英语语感。4.能尝试运用英语描述他们的假期生活。三、教学重难点1.借助图片，通过预测故事、完成连线、填空，同桌相互对课文提问，学生能理解课文。2.通过不同形式的读、根据板书复述课文，学生能用正确的语音语调朗读故事或表演故事。3.尝试仿照故事口头描述过去发生的事情。四、教具准备PPT、照片五、教学过程Step1.Pre-readingT:What’stheweatherliketoday?Whatdayis
3、today?Whatdateisittoday?T:LastSundaywasMid-AutumnFestival.Didyouhaveagoodtime?S:Yes.Idid.T:DidyoueatthemooncakesvisityourgrandparentslookattheMoon…?Whatdidyoudofortheholiday?Askandanswerinpairs.AskTaboutMid-AutumnFestival.T:Wearehappytodaybecausetom
4、orrowisNationalDay.Teach:NationalDayholidayStep2.While-readingT:JustnowwetalkedaboutourNationalDayholiday.MikeandLiuTaotalkedtheNationalDayholidaytoo.1.WatchandanswerQ1:WheredidMikego?Q2:WheredidLiuTaogo?2.ListenandanswerTrytoaskmoreaboutLiuTao’sholid
5、ay(鼓励学生运用今天所学的Didyou。。。?Whatdidyoudo?来提问。)Whatdidhedo?Didheseemanyinterestingthings?(Teach:Bund,ShanghaiMuseum)FillintheblanksaboutLiuTao.LiuTaohadagreatfuninShanghai,HowaboutMike?3.AskandanswerTrytoaskmoreaboutLiuTao’sholidayWhatdidhedo?Didhecatchany
6、fish?(Teach:cought)FillintheblanksaboutMike.T:NancywantstoknowhowMikeandLiuTaospendtheirholiday.SosheasksSuYangsomequestionsaboutthetwoboy’sholiday.CanyouhelpSuYangtoanswerthequestions?Pleasereadthestoryagainandtrytounderlinetheanswers.S:…4.Happyreadi
7、ngStep5.EmotioneducationEnjoysomepictures,andweknow“Enjoyyourholiday,enjoyyourlife.”Step6.ConsolidationShareyourunforgetableholidaytoyourfriends.Step6.Homework我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几
8、年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
