T3：单元学习目标与活动设计及检验提示单.doc

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1、【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题五年语文下册第一单元体会童年单元学习目标1会写会读生字并会运用2体会课文表达的思想感情3把一件事的重点部分写的具体4能够用自己的语言写出关于自己童年的故事.5背诵古诗和优美的段落.单元学习活动1赏心悦目地欣赏作者童年的文章和古诗,小组赛读2忆童年,说一说,品一品3想一想再过二十年,你会感觉自己的童年和二十年的孩子童年是一样的吗?体会作者的童年和你们的童年是一样的吗?汇报展示.4一个时代的童年的玩具及方式有没有变化?与家长交流和下周汇报单

2、元学习目标设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？能够实现2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？基本实现3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?掌握很好4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？能够5.目标是否能具体清晰说明

3、期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？可以单元学习活动设计检验提示检验指标实现程度1．是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？有难度2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？能3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？想,但实现很难.4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？引导5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探

4、究、总结、迁移的逻辑？遵循规律6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况？达成.