作业表单3单元学习目标与活动设计及检验提示单.doc

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1、【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题美在民间----中国民间美术单元学习目标一、教学目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。二、教学内容及模块整体分析：民间美术蕴涵人民群众思想感情和审美趣味，民间美术是由人民群众创作的，其精髓出发于对生活的美好愿望，内容植根于民族文化深处，但民间美术中也有封建迷信等方面的糟粕。三、学情分析：现在的学生和以前的学生生活的条件大不一样

2、，学习环境也不一样，好多民间美术的种类逐渐或正在消失，学生在情感上是愿意接受的，民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民，好多学生对当地的风俗不太了解，理解作品可以，深层次的文化内涵就有点不好理解。四、教学策略选择与设计：弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。主要采用民间故事讲诉、民俗文化介绍、精彩图片展示、教师学生互动的教学与活动策略。五、教学重点及难点:　民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮

3、助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。单元学习活动六、教学过程教师活动学生活动设计意图教师导入：民间美术：是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。学生讨论、回答了解民间美术的一些特点和形式。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。教师提问：列举生活中见到的民间美术的形式（如年画、剪纸、皮影、玩具等等）讲授新课，出示图片：教师让学生分析是那种艺术形式。（剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画）教

4、师讲授各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。　　出示剪纸图片（书上内容、网上下载）学生分组，讨论回答。男女搭配，制作剪纸窗花。（简单的造型）　　着重了解剪纸艺术教师出示图片，让学生分析是那种艺术形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）　　教师讲授各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。出示泥塑图片（书上内容、网上下载）学生了解泥塑的制作方法和民间的一些名家，如北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。着重了解泥塑艺术教师出示图片，让学生分析是那种艺术形式。（皮影、风筝、灯彩、游艺活动）　　教师讲授，各种艺术形式的特点，着重讲授皮影艺术。出示皮影图片（书上内

5、容、网上下载）教师提问民间美术造型特点、民间美术色彩特点、民间美术精神内涵学生欣赏图片学生发言民间美术造型特点　　１、民间美术的实用造物观念　　２、民间美术的自然性、地域性　　３、民俗性　　４、审美性　　５、创作材料、工艺的影响民间美术色彩特点　　1、色彩艳丽、对比鲜明　　2、有很强的实用性学生了解皮影等的一些制作过程教师总结：对美的追求恒久不变，对生活的热爱恒久不变。民间美术由于存在于生活的细微处，而具有着最为质朴、单纯、热烈的形式；由于民间美术的创造者是最为普通的人民群众，而具有了最为自然、平实、直接的情感。对今天的我们来说，不应该仅仅停留在艺术的层面上来看

6、待民间美术，更因该懂得用人的智慧与情感来看待它，同时民间美术如何继承与发展是应该思考的问题。　　布置课后作业：要求学生自己独立完成一幅剪纸窗花。　　3、学生发言，教师总结　　4、有很强的象征性民间美术精神内涵　　浅层：对吉祥幸福的渴求：驱灾避邪、纳福迎祥　　民间美术中的口彩--吉利话　　深层：对生命生殖的信仰：求生、护生七、教学评价设计：民间美术有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术，学生们对于这些不难理解，重要的是学生容易从专业美

7、术角度挑剔民间美术的不足，教师要帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。八、板书设计美在民间------中国民间美术一、民间美术造型分类平面造型（剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画）立体造型（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）综合造型（皮影、风筝、灯彩、游艺活动）二、民间美术特点造型特点色彩特点三、民间美术精神内涵单元学习目标设计检验提示检验指标实现程度1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？

8、基本实现2.目标是否符合