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时间:2020-11-24
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1、教师专业知识的构成教师专业知识基础的构成不同学者的观点1舒尔曼2林崇德3叶澜4白益民舒尔曼1学科知识2一般教学法知识3课程知识4与具体内容有关的教学法知识5学生及其发展特点的知识6教育背景的知识7教育目的与价值的知识林崇德1本体性知识(即教师所要教授的学科知识)2条件性知识(如何教)3实践性知识(教学经验)4文化知识(教师掌握的教学背景知识)叶澜1人文、科学等基础性知识2专业知识及技能3教育学知识白益民1普通文化知识2专业学科知识3一般教学法知识4学科教学法知识及个人时间知识小结1舒尔曼主要从宏观角度,从教育所涉及的各个
2、因素,如学科、学生、教学环境与教育来分类。2林崇德立足于实际课堂教学,强调教学知识在具体教学情景中的相互作用和实践3叶澜专注于各知识之间的多层复合关系4白益民主要是对林崇德观点的概括相互关系可以说,林、叶、白的理论是建立在舒尔曼的基础上的。他们之间关系见下其中,表格每一行的知识都具有相似性根据他们的知识,我们概括出了教师专业知识结构的基本构成:1普通文化知识2专业学科知识3教育学科知识4实践性知识谢谢观赏
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