新人教版劝学PPT公开课课件.ppt

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1、古乐府诗《长歌行》：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。唐代大书法家颜真卿劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。劝学3学习目标:1．了解荀子及《荀子》。2．准确流利的朗读课文，借助工具书和课下注释，准确的翻译课文。3、阅读课文，整体感知，理清思路。4、研读课文，理解本文的观点态度，把握比喻论证的方法。5、认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。6、积累文言字词。7、背诵课文第一课时学习目标：1．了解作者荀子、及著作《荀子》。2．准确流利的朗读课文，借助工具书和课下注释，准确的翻译课文。作者与作品荀子：约前313－前2

2、38）名况，字卿，战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想做大成者。荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”；在政治上，主张适时行政，兼用“礼”“法”“术”实行统治；提出性恶论，注重后天教育的作用。他是先秦儒家的最后代表人物。与孟子形成儒家的对立两派。韩非和李斯都是他的学生。代表作品《荀子》二十卷。是由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》简介《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴

3、，句法绵密，善用比喻。解题：劝学“劝”为何意？劝：劝告，劝说，劝阻——今义劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。解题读准字音中（zhòng）輮（róu）虽有（yòu）槁暴（gǎopù）砺（lì）参省（cānxǐng）须臾（yú）跂（qǐ）舆（yú）楫（jÍ）生（xìng）蛟（jiāo）跬（kuǐ）骐骥（qíjì）驽马（nú）锲（qiè）镂（lòu）跪（guì）螯（áo）蟮（shàn）听读课文，注意重点字词的读音借助工具书和课下注释，准确的翻译课文。第1、2段：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中

4、规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木爱绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。原文第1、2段参考译文：君子说，学习不可以停止。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。参考译文第3段：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长

5、也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。原文第3段参考译文：我曾经整日思索；却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚；借助车马的人，不是脚走得快，却能达到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。参考译文第4段：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不

6、积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。原文第4段参考译文：堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。参考译文第4段：锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。原文第4段参考译文：拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，

7、金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮躁的缘故。第二课时学习目标：1、阅读课文，整体感知，理清思路。2、研读课文，理解本文的观点态度，把握比喻论证的方法。3、认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。4、积累文言字词。5、背诵课文1、本文的中心论点是什么？“学不可以已”中心论点用“君子曰”引出，有什么好处？使观点更具权威性阅读课文，整体感知，理清思路2、作者