商不变的性质练习课.doc

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1、第十四课时商不变的性质练习课教学内容商不变的性质练习教学目标1.进一步理解商不变的性质，掌握常见的数量关系。2.感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。教学重点商不变的性质教学过程一、基本练习1.想一想，算一算。72÷6720÷607200÷60099÷9990÷909900÷90075÷3750÷302.根据下面的例子，你能很快算出下面式子的结果吗？如：200÷25=（200×4）÷（25×4）=800÷100=8400÷25600÷25700÷25二、提高练习1.下面是一辆客车的行驶情况，（每小时行驶的千米数相同）行驶时间（时）2312182032行驶路程（千米）60903

2、60540600720780请将表格填完整。2.下面是李明乘坐火车去龙泉山庄的时间与路程记录（速度不变）路程（千米）80160240时间（时）123456789（1）请将表格填完整。（2）李明从出发地到龙泉山庄的路程是960千米，那么他需要多长时间才能到达龙泉山庄？三、综合练习1.想一想，算一算。21÷745÷956÷8210÷7450÷90560÷802100÷7004500÷9002.下面是啤酒厂生产的情况（每时加工的箱数不变）工作时间（时）2481025工作总量（箱）4080160280360560（1）将表格填完整。（2）按照这样的工作效率，那么两天能生产100箱啤酒吗？并说明理

3、由。四。课堂总结这节课你有什么收获？布置作业课本86～87页6、7、8题。