复句ppt实用课件.ppt

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1、请同学们独立思考，用恰当的关联词，把下面四句话连接起来。1.张海迪姐姐瘫痪了；2.张海迪姐姐顽强地学习；3.张海迪姐姐学会了多门外语；4.张海迪姐姐学会了针灸。（错误的连法）①虽然张海迪姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。②张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。（正确的连法）张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。第五节复句什么是复句？比较以下几个句子：1.我吃饭了。2.我喝汤了。以上两个句子表达了两个意思，是两个单句。3.我吃饭了，我也喝汤了。像

2、这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。复句的特点1、复句是由两个或两个以上在意义上密切相关，结构上互不包含的单句构成的语言单位。其中组成复句的单句叫分句。例：我获得了一等奖学金，他也获得了一等奖学金。（并列关系）2、分句间往往用关联词语（包括连词、副词、某些独立成分）来表达。例：①李小松不但诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。（递进关系）②他一方面要努力学习，另一方面又要照顾年幼的妹妹。（并列关系）看下面这两个句子：1.我吃饭了，也喝汤了。2.吃饭了，我也喝汤了。这两个句子是不

3、是复句呢？辨别区分单、复句：回顾一下刚才这两个句子承前省略1.我吃饭了，（我）也喝汤了。蒙后省略2.（我）吃饭了，我也喝汤了。这两个句子都是复句。意义上：单句：一层意思。例：虚心和骄傲对人的成长有影响。复句：两层意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后。结构上：单句：两分句互相包含。例：山川景色，明丽迷人。复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。例：山川明丽，景色迷人。如何辨别区分单、复句呢？单句和复句如何区别？一般常用以下三个方法来区别：1、定义法。单句，只有一个主谓语部分；复句是由两个或两个以上单

4、句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。例如：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。”3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。具备两套或两套以上的主谓关系结构。2、抓主干法。再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。例如：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。”主干：这是教训。3、外部标志法：复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的

5、分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。如例子1：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”关联词：不但……而且……（递进关系）。不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。如例2：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。”这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句

6、充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。复句里的关联词语1、有的复句中分句间的关系只通过分句的排列次序来表示。这种句子，分句之间的顺序是不能打乱的，否则整个句子的意思就混乱了。例如P181例子2、有的复句用了关联词语表示一种关系，不用关联词语就表示另一种关系。例如P182例子3、同一个关联词语有时可以表示不同的关系。例如P182例子4、不同的关联词语，表示不同的关系。例如P182例子5、有些关联词语还可以用在单句中，主要是从范围等方面来强调主语或谓语，不

7、作句子成分。例如P183例子这样的关联词语，主要有“无论……都……”“只有……才……”“就是……也……”等。课堂作业完成课后思考与练习题纸条对话误上班的故事老蒋与妻子吵架了，从此他俩互相不讲话。但是老蒋要上班，有时不知道醒，他就在一张大大的纸条上写道：“孩子他妈，明天我上班，请五点半钟叫醒我，——孩子他爸。”第二天起床一看表，已经快八点钟了。他正要发火，突然看见床头柜上有一张纸条，上面写着：“孩子他爸，快起床，已经五点一刻了。——孩子他妈。”“老蒋与妻子吵架了，从此他俩互相不讲话。”是顺承关系的复句。他就在一

8、张大大的纸条上写道：“孩子他妈，明天我上班，请五点半钟叫醒我，——孩子他爸。”这句话虽然很长，但也是长宾语的单句。下课复句的类型根据分句间的意义关系，复句可以分为联合复句和偏正复句。（一）联合复句＊（二）偏正复句＊（一）联合复句各分句之间意义上平等。分为并列、顺承、选择、递进四小类1.并列复句＊2.顺承复句＊3.选择复句＊4.递进复句＊若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方