《认识区域》ppt课件.ppt

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1、假如有人问你，你的家乡在哪里，你如何描述你的家乡？第一节认识区域课程标准了解区域的含义。学习目标1通过教材图示的解读，明白区域的内涵学习目标2能够举例说明不同类型的区域学习目标3结合实例说明区域的一般特征湿润地区半湿润地区半干旱地区干旱地区读甘肃省年降水量分布图，在右图中适当的位置填出“湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区”。1、甘肃年降水量的分布特点。2、干湿地区划分的依据是什么？自东南向西北递减降水量与蒸发量的对比关系一、区域的含义1.概念：区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。阅读知识窗，举例

2、划分区域的指标有哪些？2.区域的划分：（1）单一指标：综合指标：东亚文化区（语言和宗教）热量带（积温）、干湿区综合指标三大经济区：按经济发展水平和经济发展速度等指标划分的。阅读知识窗，举例划分区域的指标有哪些？2.区域的划分：（2）自然要素：人文要素：（1）单一指标：综合指标：东亚文化区（语言和宗教）热量带（积温）、干湿区发达地区和欠发达地（经济发展水平）中国三大自然区（地形和气候）自然要素（1）一定的面积、形状、范围或界线（2）有明确的区位特征，（3）区域内部某些特征相对一致，与其他区域有区别3.特点：湿润地区半湿润地区半干旱地区干旱地区有的区

3、域边界明确：如行政区思考：是否所有的区域都有明确的边界？有的区域边界具有过渡性质：如气候区、干湿区有的区域边界具有过渡性质：如森林区与草原区4.区域的划分目的：为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜的对区域加以开发利用。二、区域的类型1、均质区：概念：指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。划分：以区域内部物质内容为指标。均质自然区高原区、平原区、气候区、植被区均质人文区人口密度区、农业区、方言区二、区域的类型2、功能区：概念：功能上紧密相连，内部要素有相关性或内在联系的区域。判断以下区域是属于均质区还是功能区划分：以区域内在联系或相关性为依据

4、，由区域中心与它所吸引或辐射的范围组成。如：城市经济区、长江流域地形区(高原区、平原区)、气候区、植被区（自然带）、方言区、商业区、旅游区、贸易区、长江流域我国三大经济地带思考：均质区一定是按自然要素划分，功能区一定是按人文要素划分的吗？知识窗区域的空间尺度1、区域的空间尺度可大可小。2、相同图幅下，区域的空间尺度越大，比例尺越小，描述的区域特点就越宏观，反之，就越具体、越详细。①方言区是单一指标还是综合指标？是按自然要素还是人文要素划分的？②方言区有无明确的区位特征？方言区界线明确吗？③方言区是均质区还是功能区？④说说汉语方言与自然地理环境之间

5、的联系(（为什么北方方言种类少且分布广，南方方言种类多且分布面积小？）单一指标、人文要素有明确的区位特征、无明确的界线均质区思考下列问题：我国广大的北方地区，地形以平原为主，地势平坦开阔，形成大面积分布的北方方言区。而我国长江以南地区，地形以平原、丘陵为主，河流众多，众多山地、丘陵、河流将其分割成一个个相对独立，封闭的地理单元，形成具有不同语言特点的众多方言区。三、区域的特征（一）整体性思考：1、区域整体性的含义。2、以青藏高原或西北地区为例分析说明地理环境整体性的形成。地势高空气稀薄太阳辐射强冰川冻土广布动植物资源少而耐寒生产活动高寒农牧业人口

6、和城市河谷地带气温低大气的削弱作用弱大气的保温作用弱青藏高原（案例）相互作用、相互影响整体性以西北地区为例，说明区域整体性西北内陆气候干旱草原、荒漠内流河湖土壤贫瘠风蚀、风积地貌绿洲灌溉农业畜牧业区域整体性的实践意义：合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用和环境保护的关系。否则会“牵一发而动全身”，导致整体环境的恶化。三、区域的特征（二）差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性。问题：区域之间存在差异性，区域内部不存在差异性，对吗？区域之间差异区域内部差异区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。区域的空间尺度越大，区

7、域内部的差异性越。大实践意义：认识差异性有利于因地制宜，扬长避短，促进区域的可持续发展思考：中西部和东部各有什么优势？中西部地区东部地区劳动力、自然资源资金、信息、技术等劳动力、矿产、能源资金、信息、技术等（三）.开放性区域之间存在的各种各样的联系，包括自然要素之间和社会要素之间的联系，使地理空间呈现出开放性的特性。实践意义：加强区域合作，实现优势互补，协调发展。经济全球化——区域开放的标志自主探究：海南岛的开发纬度位置海陆位置相对位置海南岛的地理位置图低纬度地区陆上国土与海上国土的结合部位近傍港澳及东南亚，遥望台湾，内靠经济发达珠江三角洲；外临

8、亚太经济圈中最活跃的东南亚；连接亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋,海上交通位置重要1、说说海南岛地理位置的主要特征。海南岛地形与矿产资源分布