树立正确消费观ppt课件.ppt

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1、高中政治说课联系生活探究生活回归生活树立正确消费观说课提纲教材分析学情分析教法学法教学程序板书设计地位与作用教学目标重点与难点010203一.教材分析1.地位和作用1.《树立正确消费观》是人教版教材第三课第二节的内容。与第一节消费及其类型内容相关。了解消费的一般知识，学以致用，必然涉及树立正确的消费观念。2.经济生活中消费观念和我们的生活息息相关。3.本课是全书的切入点,是第三课《多彩的消费》的重点、落脚点。2.教学目标知识与技能1、掌握不同消费心理的影响和正确消费观的内容。2、获取理论联系实际能力。3、运用所学知识合理安排自己日常消费的能力。过程与方法1、通过

2、讨论分析、案例分析、合作学习等方式使学生能够透过现象认识事物的本质。2、通过教师引导、师生对话共同探究如何树立正确的消费观。情感、态度与价值观1、在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情；2、通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误消费观念，树立起符合我国国情和家庭实际的正确消费观。3.重点与难点教学重点：做理智的消费者教学难点：勤俭节约,艰苦奋斗三.学情分析知识基础：学生已学习了消费的一般知识、基本具备学习本框题的相关知识和经验。能力水平：高一学生已基本具备自主、互动、合作探究学习的能力和经验。心理特征：高一学生思想活跃，求知欲旺盛。注重书本,

3、实践能力较弱，生活条件优越,勤俭节约、艰苦奋斗精神缺失。四、教法、学法教法选择学法指导1、情境教学法2探究式教学3.引导启发法1.分组讨论2.自主探究新课程倡导学生自主性学习。教师要发挥组织者、引导者、合作者的角色。教学要做到直观性、科学性与实效性的统一探究新知重难点突破课堂小结现实拓展过程分析导入新课五.教学过程导入新课消费心理面面观树立正确的消费观做理智的消费者你能谈谈商家请明星做广告的目的吗？你购物受到广告的影响？你如何评价自己因受广告影响而进行的消费行为？合作探究交流1合作探究交流2不是名牌咱不穿,没买手机好难堪；上学打的才体面,最爱零食酒和烟；上网游戏

4、又聊天,哪管睡觉和三餐；百元才用三两天,生日请客该咋办；校园COOL哥合作探究交流3张荟每个月有600元的生活费，每逢节假日，她总是去一些小商品市场“淘宝”。她的经验是“只选对的，不选贵的”，要经济实惠又追得上潮流，不一定非得要名牌，就算要买，也得等到打折的最佳时机再出手。张荟是一种什么样的消费心理？合作探究交流4特点评价态度从众求同（随大流）有利有弊具体分析求异求异（与众不同）有利有弊具体分析攀比求高求优（强求）有弊不提倡求实实在（理性）有利提倡一、消费心理面面观二、做理智的消费者重点突破分组辩论：房主VS房奴适度消费与贷款消费是不矛盾的。量入为出，适度消费这

5、里的“入”=当前收入+未来收入适度消费：在自己经济能力可承受的范围内。1、量入为出，适度消费贷款消费：当前收入稳定，对未来收入持乐观态度。情景设计避免跟风随大流情绪化消费只重物质消费，忽视精神消费“三个避免”在消费过程中应注意2、避免盲从，理性消费小调查：您的消费行为环保吗？1.您使用一次性餐具吗？2.您的作业纸重复使用吗？3.购物时使用一次性塑料袋吗？4.您家的水重复使用吗？5.您尝试过使用手绢吗？6.买菜时自己带篮子吗？7.您家使用无氟制品吗?8.您家使用无磷洗衣粉吗？9.您购物注意绿色食品标志吗?产生O2涵养水源防止空气污染提炼蛋白质3.1万美元3.7万美

6、元6.2万美元0.2万美元3.1万美元4000张你知道吗？全国一次性食具的年使用量超过100亿只!这种食具的制作危及臭氧层;用它装饭菜危害人体健康;它不易降解,会造成严重环境污染.你能为解决“白色污染”做些什么?出谋划策白色资源“资源节约型”社会成份：从塑料的组成来看，聚丙烯、聚乙烯、聚苯乙烯和聚氯乙烯均由碳氢元素组成。而汽油、柴油等紧缺资源也是由碳氢元素组成，只不过分子量较小。变废为宝：把这几类塑料隔绝空气加热至高温，使之裂解，把裂解物质进行分馏，可制得汽油和柴油。（据统计：1吨塑料可以提炼汽油700公斤）白色污染“环境友好型”社会绿色消费（5R）节约资源，减

7、少污染（Reduce）;绿色生活，环保选购(Reevaluate);重复使用，多次利用(Reuse);分类收回，循环再生(Recycle);保护自然，万物共存(Rescuse).建设“资源节约型”、“环境友好型”、“生态文明型”社会绿色消费的含义：核心：健康与环保可持续消费3、保护环境，绿色消费想一想青少年中肥胖者日益增多，这与哪些因素有关？主要是大吃大喝，暴饮暴食，片面注重高蛋白质、高脂肪的精细食品，忽视粗粮蔬菜，还有不注意锻炼有关。（难点）我们的食堂我们的同龄人你怎样看待勤俭节约、艰苦奋斗？你认为在现今条件下有必要继续发扬吗？作为中学生怎样发扬这种精神？合作

8、探究4、艰苦奋斗勤俭节约