《树立正确的消费观》ppt课件

《《树立正确的消费观》ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观袁丽红教学目标１、识记四种消费心理的涵义．２、理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。３、树立正确的消费观，学做理智的消费者。父母儿摆阔北京某大学一学生，我们叫他小A。自入学后，小A羡慕同学花钱潇洒大方，惊叹同学的名牌服装，和个别不自律的学生混在一起，陷入网吧不能自拔。大一有两门功课不及格，被学校勒令留级。小A对同学说自己的爸爸是大款，而他花钱比大款的儿子还要潇洒。他看到有很多同学花很多钱给别人过生日，为显示自己“大款儿子”的派头，他也买重礼为同学过生日。他看到哪个同学穿上名牌，他必定要买而且要超过别人。看到时髦特别的服装，也不管

2、自己需要不需要，他必定要买来穿上。在有些同学羡慕的眼光中，小A的虚荣心得到了极大的满足。在短短的四年中，他挥霍了6万余元（这些钱都是他编造各种“正当”理由从父母手中骗来的）。然而，6万余元换来的是他的功课有四门不及格。校方通知他不能毕业，并通知家长到校通报情况。令学校领导和老师震惊的是他的家长根本不是什么大款，而是贫困地区脸朝黄土背朝天的普通农民。这6万余元中绝大部分钱，都是他的爸爸妈妈靠不间断地卖血换来的……卖血一情景导入父母儿摆阔卖血2、在现实生活中，人们会有哪些消费心理、消费行为？你是怎样看待这些消费心理的？3、我们如何做一个理智的消费者？1、分析《父母卖血儿摆阔》这一本不该

3、发生的故事，请大家替小A的爸妈诊断一下小A存在哪些不正常的消费心理。说说这样的消费有什么危害？今年流行的服装类型很酷啊，我看到许多同学都买了一两件，昨天看到小明穿的那件很有型，我也想买一件。我也想买，星期天我们一起去吧。好啊，我也去！1、这是一种什么心理引发的消费？2、我们该如何看待这种心理1.从众心理引发的消费特点：仿效性、重复性、盲目性评价有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。不利：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。态度：具体问题集体分析，不可盲目从众消费。过节时，同学之间相互送礼，不送的话就觉得不好意思，抬不起头。今年过节不收礼，收礼还收脑白

4、金，脑白金。妈妈，我们班很多人都拉了直发，我也要拉！谢霆锋用柏丽丝的洗发水，我也要去买！我只要露露，加冰的！1、这些图片体现了一种什么消费心态？2、我们应当如何评价这种消费方式？2.求异心理引发的消费特点：标新立异，显示与众不同评价有利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。有弊：代价大，社会不一定认可态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。我这件衣服是在Baleno买的，要200元。瞧我这件，Adidas的，450元。我这件在耐克买的，700元。1、这是一种什么心理引发的消费？2、这种心理引发的消费好不好？该不该提倡？3.攀比心理引发的消费特点：夸耀性、盲目性评价：不实用

5、，对个人生活不利。态度：不健康的心理，不值得提倡。今年你考到全班第一名。你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌子的,Adidas的还是耐克的？我不打算买太贵的，我想买一双安踏的，100块左右，质量好又耐用，穿得也舒服。1、这是一种怎样的消费？2、我们应如何看待它？4.求异心理引发的消费特点：符合实际、讲究实惠评价：有利的、理智的消费，对个人和社会都有好处。态度：值得提倡，值得发扬。据对一所农村中学住校生消费情况的调查得知，学生在校消费月平均支出（不包括按规定上交学校的费用）有的多达1000多元，只是买零食就能花500多元，而有的同学包括吃饭在内全部花费不足100元。两相比较

6、相差10倍之多。我们提倡“量入为出，适度消费”，那么这个“度”应如何把握才是合理的？教师点拨消费要适度，量入为出，要求在自己的经济承受能力之内进行消费，克服由“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。同时也不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。1.量入为出，适度消费我们美丽的家园遭破坏的家园教师点拨3.保护环境，绿色消费绿色消费：是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。绿色消费可概括为“5R”节约消费，减少污染（Reduce）绿色生活，环保选购（Reevaluate）重复使用，多次利用（Reu

7、se）分类回收，循环再生（Recycle）保护自然，万物共存（Rescue）已经中国绿色标志认证委员会认证的环保产品有低氟家用制冷器具、无氟发用摩丝和定型发胶、无铅汽油、无镉汞铅充电电池、无磷织物洗涤剂、低噪声洗衣机、节能荧光灯等。产品上贴有“中国环境标志”的标记。该标志图形的中心结构是青山、绿水、太阳，表示人类赖以生存的环境。外围的10个环表示公众共同参与保护环境。一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西。这些商品多是凭一时冲动而购买的，东