第-4-章---化学教学设计与教学方法ppt课件.ppt

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1、化学教学论第4章化学教学设计与教学方法第4章化学教学设计与教学方法4-1教学设计是现代化学教学的重要环节4-2化学教学设计的理论要素4-3现代化学教学设计的基本层次、环节和原则4-4化学实践活动的设计4-5化学教学设计案例教学活动是一种有目的的活动，在活动之前，主体头脑中一般要形成活动方式、过程和结果的大体轮廓，据此自觉地组织控制自己的行为来达到预期的目标。凡事预则立，不预则废。工人盖房，修桥，造机器，得先设计图纸，预算一下材料，工时、工期，作为施工的参照依据，以便顺利完工，少走弯路，减少浪费。军队也不打无准备之仗，需经过周密地谋划，方可取胜。可以这样说，凡是有目的的，需要通过一

2、系列程序才能完成的活动，都要有周密的设计，才能顺利实施。教学也一样，它是一个师生共同进行的集体性的复杂活动，无论你知识如何渊博，经验何等丰富，如果不知己知彼，不创设生动活泼的学习情景,不把知识有效地组织成一个合理的程序、让学生融入教学情景之中，主动参与学习活动，学生是不会感兴趣的，而且也达不到最佳学习效果的。如果不按事先设计的计划进行,就难以有效驾驭教学活动,顺利实现教学目标。所以，教学设计犹如课堂教学实施的“蓝图”，它直接影响着课堂教学的质量和效果。一个优秀的教学设计方案是取得最佳教学效果的前提条件和必要保证。4-1教学设计是现代化学教学的重要环节一、教学设计的含义二、教学设计

3、是现代化学教学的十分重要环节三、教学设计的类型、源流和发展趋势一、教学设计的含义1、教学设计的含义：在进行教学活动之前，为了有效地达到教学目标和完成教学任务，先进行设想、构思和谋划教学活动方案的过程。2、基本任务：（1）、通过特殊的认知活动（现代教学理论与化学学科知识的整合）形成具体的教学理念（2）、通过技术设计把具体的教学理念转化为教学工作方案二、教学设计是现代化学教学的十分重要环节1、教学设计是对教学活动进行系统规划、安排、决策的过程，使化学教学具有明确的方向性、自觉性、有序性。2、充分体现化学教学新理念如以学生发展为主，以培养科学素养为重点，贴近社会、生活，提高探究能力。3

4、、充分发挥教师的创新精神，使教学活动具有综合性、开放性、创造性、自主性等特点。4、增强化学教学系统的整体性和计划性优化教学程序，提高教学效率。三、教学设计的类型、源流和发展趋势1.化学教学设计的逻辑发展教学设计是随着人类的教学活动而发生、发展的。在不同的历史阶段，教学设计有着不同的特点。教学设计经历了设计意识由朦胧到清晰、理念由自发到自觉、操作由经验到规范的发展过程。在近代教育产生以前，人们主要根据自己的主观愿望或者直觉来进行教学设计，没有一定的规范，随意性很强，系统性很差，这种教学设计是低级的、原始的，所得方案的实践效果没有保证。现在，有时仍可以从缺乏经验的新教师那里看到它的影

5、子。（1）直感设计——设计者主要根据自己的主观愿望或者直观感觉进行教学设计；随着教学实践经验不断积累，教学逐步进化到经验设计阶段，这时的教学设计主要以教学实践中积累的感性经验为依据，自觉性有了提高，但仍缺乏系统的、严格的规范，设计质量受经验丰富程度和概括水平影响，实践效果仍然难以保证。目前，许多教师仍在使用经验设计这种传统的设计方法。（2）经验设计——设计者以教学实践中积累的经验为主要依据，以过去教学的经历为模板进行设计；当教学的感性经验被总结成规律（或假说），上升为理性的认识时，人们试图用它来指导教学实践，开始进行各种局部实验乃至大规模实验，总结出教学实践规范，把它作为教学设计

6、的依据和辅助手段，此为教学设计的第三个阶段，即试验辅助设计阶段。（3）试验（辅助）设计——设计者先根据某些理论或假说进行验证性教学试验，然后在总结试验情况、形成实践规范的基础上进行教学设计；由于教学规律比较深刻地概括了更为广泛的教学实践经验，设计的依据比较可靠，所以，这种设计的自觉程度进一步提高，能在一定范围内保证一定的教学效果，但设计质量还要受试验内容和水平的影响。按照系统论的观点，化学教学是一个多要素的复杂系统。化学教学系统就是由这些相互作用、相互联系的若干要素（或部分）以一定结构方式结合形成的，具有特定功能的有机整体。教学系统及其运行具有一定的规律。全面地认识这些规律，并且

7、以此为基础进行教学的系统设计，即为教学设计的第四个阶段。（4）系统设计——依据比较完备的教育理论，运用系统工程方法进行教学设计。也就是按照一定的规则和程序综合地了解和分析教学问题，设计问题的解决方法和活动步骤，并对方法和步骤进行预测和优化。该过程具有很强的理性和规范性，可以避免零散性、片面性和局限性，使系统的各组成部分之间以及系统与其外部环境之间达到协调、和谐的状态，从而提高系统的整体功能水平，保证教学取得较好的效果。因此，该设计过程称为系统设计或现代教学设计。4-2化学教学设计