人教版高中地理必修一教案：1.2太阳对地球的影响.docx

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1、教学设计学科地理年级高一教学形式新授课题名称太阳对地球的影响学情分析学生刚进入高一，表现欲较强，太阳辐射对地球的影响贴近日常生活，易于理解，因此，教师应注意运用直观的方法提高学生课堂参与度、培养学生浓厚的地理学习兴趣。此外，学生逻辑思维处于初发阶段，对地球和地理的了解还不够深入，地理学科的知识存量有限。太阳活动对地球的影响远离日常生活，学生较难理解，教师不能简单的运用讲授法进行知识传授，应配合多媒体使用、案例分析加深学生的理解。教材分析太阳辐射对地球的影响比较贴近学生的日常生活，而太阳活动，如黑子、耀斑则远离学生日常生活，且该部分知识较为深奥，刚进入高中的学生知识储备不充分，对学生来

2、说不容易理解，教师应把该部分当做难点来讲授。教材是按照由易到难、由熟悉到陌生、由表象到实质的顺序安排的，符合学生认知的特点。教学目标1、知识与技能（1）举例说明太阳辐射是人类活动的主要能量源（2）通过读图分析、比较和综合分析，从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律以及其对地球的影响。（3）说出太阳活动的类型，描述太阳活动的特征（4）用辩证的思想阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响，并能分别举例说明。2、过程与方法（1）参与探究活动，掌握读地理图并归纳地理事物或现象分布规律的方法，以及自然要素之间的相互联系（2）收集、分析、整理太阳对地球的影响，提出问题、分析解决问题。3、情感态度与价值

3、观（1）运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响，从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。（2）激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力和地理素养。教学重难点重点：了解太阳辐射和太阳活动对地理环境和人类活动的影响。难点：以辨证的思维看待太阳对地球的影响教学策略：应用案例分析法、图表导读法、列表比较法等方法，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。教师提问，学生思考作答及总结归纳相结合。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧课情景导入讲授新课活动设问上一节我们讲述了宇宙中的物质以天体的形式存在，由于天体之间的相互吸引

4、和相互绕转构成天体系统。太阳系的中心天体是什么？我们做个实验同学们闭上眼，能看到东西吗？睁开眼蒙上黑布，又能看到什么？为什么？光从何来？可见太阳的重要性。作为人类的生存环境，宇宙中即普遍又特殊的天体——地球，是太阳系中的重要成员。我们这节学习太阳对地球的影响归纳学生的讨论结果并播放收集的图片太阳通过什么影思考问题观察图1.7，由学生描述太阳在哪些方面为地球提供能量。并分组讨论举例哪些事例可以说明太阳辐射对地球的影响。回答问题复习知识导入响地球的？下面我们进一步了解太阳辐射的分布规律：引导学生阅读下图及图1.9并思考1）1-3、3-10、11-12月份：从赤道到两极的太阳辐射量有什么变

5、化特点？2）由低纬度向两极的自然景观和生物量有什么区别？由太阳黑子图引出太阳活动的定义，以及引出耀斑——并说明耀斑的特点与黑子同步发生，带来大量粒子流。12、我们把影响埃及的干扰称为磁暴现象，由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。【设疑】据了解这些影响并非经常发生，似乎有规律可寻，那太阳活动规律是怎样？太【归纳】：太阳辐射的纬度差异，导致了地表不同纬度获得热量的差异和生物量的不同。1）到达地面的太阳辐射量由低纬度向两极逐渐递减；2）由低纬度到两极的年平均温度逐渐降低3）自然景观由低纬度向两极发生改变；4）生物量由低纬度向两极递减；

6、【归纳】1、降水量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化有相关性。2、黑子、耀斑的变化周期大体为11年。3、三个地区两者的相关性并不完全一致。阳活动会可能影响地球气候变化等自然灾害吗？请同学们根据太阳黑子活动与降水关系图找出黑子、耀斑的发生规律并讨论对降水的影响。板书设计太阳活动（1）概念（2）类型（3）标志黑子耀斑（4）特征周期性：11年整体性（5）影响补充：相关性降水量自然灾害分层作业设计填充图册