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时间:2020-11-22
《人教版八年级道德与法治上册 4.1 预防犯罪 教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《预防犯罪》教学设计一、教学目标 (一)知识目标 了解刑法与刑罚,认清犯罪的特征,知道如何加强自我防范,远离犯罪。 (二)能力目标 学会分析案例,能够判断犯罪行为,拓展知识技能;逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力;形成自我约束不良行为的能力,防患于未然。 (三)情感态度价值观目标 树立法治观念,增强防范意识,杜绝不良行为,自觉遵纪守法。 二、教学重点 犯罪的基本特征及刑罚。 三、教学难点 加强自我防范,预防犯罪。 四、教学方法 情景教学法 小组合作探究法 练习法 启发教育 五、课前准备 1.教师准备多媒体
2、课件 2.学生准备纸张六、教学过程 (一)导入新课 预防犯罪 了解罪与罚 加强自我防范 刑法(定义、内容) 定罪 犯罪(定义、特征) 量刑 刑罚(定义、种类) 如何预防犯罪? 老师:我相信,自由与犯罪之间只有一念之差。作为青少年,我们精彩的人生道路才刚刚起步。在生活中我们一定要控制好自己的情绪和行为,避免犯罪。今天,就让我们一起学习第五课第二框《预防犯罪》。 (二)讲授新课 (二)【自主预习】(5分钟) 1.刑罚的内容和作用 2.犯罪定义及基本特征 3.刑罚的定义及分类 4.作为中学生,如何加强自我防范,预防犯罪? 【讲
3、授新课】 首先,我们来学习第一目《了解罪与刑》 1.刑法定义、作用 老师:上节课我们讲到犯罪属于什么违法行为? 学生:刑事违法行为 老师:那它触犯的是哪部法律? 学生:刑法 老师:在生活中,同学们有没有阅读或接触过《刑法》? 学生:回答所知 结论:通过图片、《刑法》第二百四十六条盗窃罪规定,分析总结刑法定义和作用,引出刑法是用来定罪和量刑的法律。 2.定罪 犯罪的定义和特点 老师:首先我们来学习定罪。如何判定一种行为是犯罪? P53探究与分享“同样是殴打他人,为什么行为一是一般违法行为,行为二就构成了犯罪?” 学生:社会危害程度、违
4、反法律、承担法律责任不同。 老师:这就是一般违法和犯罪的区别。 当这三项达到什么程度时,就会构成犯罪? 学生:严重社会危害、触犯刑法、应收刑罚处罚。 老师:这三点也顺理成章地成为犯罪的三个特征。 严重社会危害性——最本质特征 刑事违法性——法律标志 应收刑罚处罚性——必然法律后果 是否同时满足以上三个特征,是判断一种行为“罪”与“非罪”的标准。 3.量刑 刑罚定义和种类 老师:俗话说:“法网恢恢,疏而不漏。”只要你触犯法律并构成犯罪,那必然要受到法律的制裁。 我们把这种制裁叫做刑罚。 通过
5、刚才的预习,有没有同学知道我国刑罚有几种? 学生:2,主刑和附加刑。 老师:接下来咱们来了解几个小常识。 (1)主刑和附加刑的使用(建议:通过三个时政案例让学生总结主刑和附加刑的使用。) 主刑单独使用,不可附加 附加刑可以单独使用,也可附加使用 (2)区别:拘留、罚款 行政违法行为 拘役、罚金 犯罪 (3)辩一辩 有人说:“我们还小,年龄小犯罪就不受处罚,所以犯罪也不要紧。” 总结:我们更应该珍惜国家给予我们的特殊关爱和保护,加强自我防范,预防犯罪。 第二目《加强自我防范》 1.珍惜美好生活,
6、认清犯罪危害,远离犯罪。 老师:通过上半部分的学习,我们了解了犯罪和刑罚,你有什么样的感受?学生:犯罪害人害己,必须远离。 老师:PPT展示 同学们是不是这样的表情和想法? 思想是行为的先导,要想预防犯罪,先要从思想做起。所以第一点:珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。 2.预防犯罪,需要我们远离不良行为 老师:所有的犯罪行为都是一蹴而就的吗? 学生:不是 老师:小材料 思考:陈某是如何走向违法犯罪的道路的? 【小组讨论】5分钟 绘制陈某违法犯罪过程图,并谈感想。 小组展示,分享感受。 活动小结:预防犯罪,需要我们远离不良行为 老师:我们身边存在哪些
7、不良行为? 学生:逃课、辱骂他人、殴打他人…… 老师:为了预防未成年人因为不良行为导致违法犯罪,我们国家有一部专门的法律。 学生:《预防未成年人犯罪法》 老师:这部法律划定了什么是“不良行为”,什么是“严重不良行为”。接下来我们一起来读一下,思考二者之间的区别。 学生齐读 老师:如何区分两种行为? 学生:不良行为——不道德行为 严重不良行为——一般违法行为 3.增强法制观念,依法自律,自觉守法,防患于未然。 【小结】:齐读 1.珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。 2.预防犯罪,需要我们远离不良行为 3.增强法制观念,依法自律,自觉守法,防患
8、于未然。
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