_人教版数学八年级上册12.2.1“边边边”判定三角形全等教案.doc

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1、全等三角形的判定（SSS）教学设计11．2.1全等三角形的判定（SSS）教学设计三维目标：1.掌握“边边边”条件的内容，能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等。 2.经历探索三角形全 等的条件的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程。 3.通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力。教学重点：“边边边”判定条件教学难点：探究三角形全等的条件教学过程一、绿色课堂—复习巩固引新知1、什么是全等三角形？2、全等三角形有什么性质？DFEABC答：________________

2、__________________________________________________________二、绿色课堂—研讨探究得新知1、探究1：给一个条件：给两个条件：归纳1：在两个三角形中，如果只有一个或两个元素对应相等，这两个三角形_____.给三个条件：2、探究2：已知三角形三条边分别是10cm，12cm，15cm，作出这个三角形，把所画的三角形分别剪下来，并与同伴比一比，发现什么？全等三角形的判定（SSS）教学设计作法：1、作线段BC=15cm；2、分别以B、C为圆心，10cm线段和12cm线段为半径作弧，两弧交于

3、点A；3、连接线段AB，AC。△ABC为所求的三角形.发现：。归纳2：在两个三角形中，如果，那么.（可简写成“边边边”或“SSS”）DFEABC几何语言：三、绿色课堂—范例精析得方法ABDC例1如图，有一个三角形钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架．求证：△ABD≌△ACD．四、绿色课堂—学以致用熟新知练习1.如图，已知AC=FE，BC=DE，点A，D，B，F在一条直线上，AD=FB.求证:△ABC≌△FDE.五、绿色课堂—深入理解促提高练习2.已知：如图，AD＝BC，AC＝BD.求证：∠D＝∠C.全等三角形的判定（SS

4、S）教学设计六、绿色课堂—课堂小结再回顾小结：七、绿色课堂—拓展创新练思维如图所示，AB＝AE，BC＝ED，CF＝FD，AC＝AD.求证：∠BAF＝∠EAF.