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时间:2020-11-21
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1、幼儿教育:________中班教案:排水画《雪花》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页中班教案:排水画《雪花》在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中,与孩子们的交谈中我发现,孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫,感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。5年,可以说是瑞雪兆丰年的一年,我们迎来了三场雪,这样的雪景给我们多年不曾看到
2、的西安小朋友们带来无限的乐趣。孩子们盼望着、盼望着,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏,近距离地感受雪花的美。当然,我认为好的教育契机来了,就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。一、讨论“我眼中的小雪花”—“见过雪花吗?”“雪花是什么样子的?”—“我见过,有角的.”—“是六角的”—“不对不对,是八角的。”带着孩子们的“争论”与“疑惑”,我们决定一起走进户外,亲身感受、观察小雪花的模样。—“快看、快看,我发现了,雪花是六角的。别用手,很快就会化的。”—“那怎么办?”—“用这片枯树叶吧。”孩子们心中的谜团解开
3、了,我们围坐在一起,说着自己亲眼见到的小雪花。第3页共6页二、如何画“雪花”既然看到了雪花,想不想自己尝试画一画呢?用什么画?怎么画?—“用水彩笔”—“油画棒也可以”—“我用彩纸撕成纸条,然后粘成雪花的样子。”孩子们实践着自己想法。三、出示排水画—“看看我的雪花,怎么样?”—“哇,就像在天空中一样。”—“像真的雪花一样。”—“这是排水画《雪花》”,我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。首先,用白色油画棒画出大小不同的雪花,其次用蓝色颜料将白纸刷满。四、分析其实,排水画的整个创作环节并不难,所以幼儿
4、能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢,并且易于接纳,转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中,我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题,孩子们通过自己的知识经验、能力发展,在美劳区运用不同的材料制作雪花,发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。第3页共6页中班教案:故事《小火车头阿嘟》【活动设计】随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解,今天通过这个活动让
5、幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。【活动目标】1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作的快乐。重点:感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐。【活动准备】故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头。【活动过程】一、导入1、今天我带来了会发出声音的玩具,你们想看一看是什么东西呢?2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模仿的口吻向幼儿打招呼:嘟突,嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!3、虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜
6、欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。4、老师用角色的形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐!二、欣赏讨论第5页共6页1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的工作吗?3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事?4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的?5、再讲述故事一遍。三、分享体验1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?2、一个热爱工作的人
7、一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。就像阿嘟那样,他永远快乐。3、老师再次出示阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页
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