中班教案：排水画《雪花》.doc

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1、幼儿教育：________中班教案：排水画《雪花》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班教案：排水画《雪花》在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发现，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。5年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到

2、的西安小朋友们带来无限的乐趣。孩子们盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。一、讨论“我眼中的小雪花”—“见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？”—“我见过，有角的.”—“是六角的”—“不对不对，是八角的。”带着孩子们的“争论”与“疑惑”，我们决定一起走进户外，亲身感受、观察小雪花的模样。—“快看、快看，我发现了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”—“那怎么办？”—“用这片枯树叶吧。”孩子们心中的谜团解开

3、了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。第3页共6页二、如何画“雪花”既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢？用什么画？怎么画？—“用水彩笔”—“油画棒也可以”—“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”孩子们实践着自己想法。三、出示排水画—“看看我的雪花，怎么样？”—“哇，就像在天空中一样。”—“像真的雪花一样。”—“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。四、分析其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿

4、能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。第3页共6页中班教案：故事《小火车头阿嘟》【活动设计】随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让

5、幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。【活动目标】1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。重点：感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐。【活动准备】故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头。【活动过程】一、导入1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜

6、欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！二、欣赏讨论第5页共6页1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？5、再讲述故事一遍。三、分享体验1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？2、一个热爱工作的人

7、一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就像阿嘟那样，他永远快乐。3、老师再次出示阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页