中班数学活动：为蔬菜匹配点卡.doc

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1、幼儿教育：________中班数学活动：为蔬菜匹配点卡教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班数学活动：为蔬菜匹配点卡【活动目标】1.感知5以内的数量，认识数字5。2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。3.乐意与同伴交流操作结果，体验与同伴共同游戏的快乐。【活动准备】幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料人手一套。【活动过程】一、情境导入激发兴趣小朋友，你们去过超市吗？我听说小熊家的蔬菜

2、超市要开张了，我们去作客喽！二、情景游戏快乐学习1．巩固4以内的点数在《郊游》音乐声中，开车出发，每经过一个站台，教师引导幼儿目测站牌上的点子数目。（教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌）。2．为蔬菜匹配点卡（1）出现画面二：小熊迎接小朋友小朋友，我的蔬菜超市就要开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来得及标出数量，你们帮帮我，好吗？（2）点击画面三：看看说说：货架上有哪些蔬菜？每样蔬菜有多少？第3页共7页（3）借助白板，根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。3．认识数字5，尝试为数字匹配蔬菜（1）点击画面四：小动物买菜小熊超市来

3、了哪些小顾客？（2）点击画面五～七：提问：小动物菜篮上有一个数字，什么意思呢？。这个数字是几？像什么？它可能会买哪种蔬菜？为什么？利用电子白板的拖动功能，教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里。4．幼儿实物卡操作，为数卡匹配实物（1）根据操作材料上的实物数量配上相应数字或点子。（2）借助白板评价操作情况。5．巩固认识5以内数字《郊游》音乐声中，沿原路回家。每经过一个站点，辨认站牌上的数字。（教师适时点击画面八）第3页共7页中班数学活动：买水果设计理念：第6页共7页数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需

4、要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿

5、在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。活动目标：1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程设计意图一、交流1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、游戏：买水果1、了解操作方法：①今天老师就要去

6、买水果啦!第6页共7页②出示大篮子，观察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。③提出操作要求：每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，@@我是分割线@@数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。2、幼儿操作。3、交流验证：①和同伴互相检查。②集体检验、交流。三、为水果店进货1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。

7、可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?第6页共7页谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方

8、法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力第6页共7页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改